提高维修电工实习教学质量的途径

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1、提高维修电工实习教学质量的途径罗兆军(吉林省工程技师学院吉林白山134300)【摘要】实践教学是职业技术教育极其重要的组成部分，是培养学生基木操作技能和创新精祌及创新能力的重要环节。木文归纳总结了通过改进教学方法和教学手段，提高维修电工实习教学质量的若干途径。【关键词】实践教学；基木操作技能；维修电工实习中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)05-106-02一、引言维修电工技能培训是一项实践性较强的教学实践环节，也是我校机电类专业学生的一门必修课。其目的是加强对学生基木操作技能的训练，培养学生的动手能力和创新能力。按照教学大纲要求，学生

2、在通过3〜4周的实习培训后，能熟悉机床控制线路的基木原理，具有照图进行接线和配线的基木技能,掌握典型机床电气控制线路的常见故障的诊断、检测和维修的基木技能，掌握电工工只的使用方法和用常用电工仪表进行基木测试方法。实习结束后可参加中级电工考试，合格者可获得中级维修电工资格证书。在从事教学实践管理工作和实践教学指导工作以及多次参加电工考证工作中发现，目前在维修电工技能培训教学中存在着一些客观和主观的不足，具体表现为：教学实习纪律较松散，在实习中，少数学生存在吹牛、闲逛、听"随身听"等现象；在考工中发现，有相当部分学生对常用电工仪表的基木测试方法不熟悉，有的甚至不会；学生普遍不兵备识图

3、能力，不能正确使用仪表去分析、判断、排除电路故障等。究其原因，基木上是学生对实习的重要性认识不足、重视不够；指导教师教学管理不够严，教学方法不够恰当。事实上，教学效果的好差不仅与指导教师的业务水平有关，而且还与指导教师的工作责任心、教学方法和管理能力密切相关。就实践教学的性质而言，它既奋和理论教学相冋的一面，又有从纸上到工具、设备乃至到产品的独特的另一面。因此实践教学既要冇理论基础做支撑，更强调要奋一定的实际动手能力和实践教学经验。根据实践教学的这一特点，要求指导教师在指导实AI吋必须熟悉实AI内容，不断改进教学方法和教学手段，对重点难点内容应该加强示范性操作及讲解，这样才能冇利

4、于学生掌握知识，确保教学质量。二、抓好专业教学的基础训练和学习技工学校的学生基础参差不齐，其至冇的学生程度较差，在专业教学上必然存在困难。这就要求我们根据国家劳动和社会保障部技工学校电工类专业的教学大纲，并结合各自的实际情况制定教学计划。例如二年级的实习课程己涉及机床控制电路的学＞J，如何使学生领会控制原理，提高学生独立安装、维修操作的水平是本专业实习教学的重点。为了解决这些问题，一些教师只强调多学多练，这固然重要。然而电器电路的安装及维修，不是单纯强调多练就能从根本上解决问题的。因为控制电路是多种多样的，不同的控制对象冇不同的控制电路i方法、元件亦有多种，故接线方式方法就会各不

5、相同；造成的故障现象也是多种多样。因此，只有利用控制原理去分析其原因，确定故障可能出现的范围，才能快捷地査找出故障点。如果不用电工理论去深刻领会控制原理，只凭多做多练是难以安装出高质量的电路控制板的，更谈不上电路维修了。所以没有一定的电工控制理论基础是学不好维修电工实习课程的，于是我翻阅了实用的相关教科书，发现机床控制电路不外乎是基本逻辑控制电路。为此，我把学生可以理解和接受的逻辑代数中的逻辑与、逻辑或、和逻辑非的控制关系介绍给同学们，让他们在学中具备最基本的控制理论。而这些知识恰恰与高级工专业教学中的数字电路知识和可编程控制器应用技术是紧密联系的。这样既使学生掌握电路的基本分析

6、方法、了解简单机床控制电路的设计技巧，增加了学生的学习兴趣；又为将来学习PLC奠定了基础。三、注重学生能力和兴趣的培养我认为技术学校专业教学内容的设置一定要放宽眼界，瞄准市场的要求，以培养生产一线所需的劳动者为突破口。为此，我校在完成了电力拖动单元电路和机床控制电路的专业教学内容基础上，紧随苏后安排了可编程控制器这一内容;既使继电器控制的教学内容得到合理的延伸，又降低了教学上的难度，便于学生理解和掌握，收到了较好的教学效果。因为学生在前面学继电接触器控制课题上有了较扎实的基础况且可编程控制器又与以往的接触器控制有相同和相似之处，故学生学习起来感觉知识内容既连贯又易于掌握和接受。事

7、实证明，这样做还是符合教学规律的，使学生们在学习进程中也很感兴趣。兴趣是调动人的积极性的能源，也是事业成功的秘诀之一。很多科学家之所以能做出那么大的成就，原因也是他们对科学奋着深厚的兴趣。兴趣不仅是学习最好的老师，也是创新之母，没冇浓厚的兴趣是不能达到入迷的程度。职业中专的专业课都是实用性较强的科0，当学生一开始接触这些知识吋会很自然产生兴趣，教师就应该引导这种兴趣，并努力在今后的教学中运用各种教法让学生保持、发展这种兴趣。如我们在教授电子电器专业内容吋利用学生对家中各种家用电器