浅析激励艺术在体育教学中的作用及方法

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1、浅析激励艺术在体育教学中的作用及方法陕丙建设技师学院710068摘要：激励是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有实效。为此，笔者在体育教学中进行了激励教育的尝试，取得了较好的教学效果，在此与各位同仁分享交流。心理学家认为，正面表扬比消极批评对于学生的促进力量要大得多，而教师的批评和指责却与学生的成绩有显著的负相关。有人对技校生做过一份问卷调查，括“希望家长多给零花钱”、“希望得到家长的表扬和赏识”等7项。调查结果显示：把“希望得到家长的表扬和赏识”摆在首位的最多。由此不难看出孩子是喜欢受到表扬

2、的，尤其是教师的表扬和赞赏。作为一个体育教师，如何利用学生的这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率，很值得探究。对于表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分的评价和鼓励；有某些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是：实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励学生向更高的目标迈进；有过失的学生，要动之以情、晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。一、在制定教学目标上教学目标是教师预先规定的全体师生共同需要的“诱因”，也是激励师牛.的有形的成功标准。因此，应针对学生的具体情况和木节课所要完成

3、的教学任务设置合理的教学目标，使学生通过努力能完成这一教学目标。在设置教学目标时，应注重突出教学的情意功能，追求教学的认知、情意和技能目标的统一,使学生在练习过程中得到乐趣，既锻炼了学生的身体，又培养了学生良好的道德意志品质。教学0标在教学过程中有着十分重要的导向和调控作用，因此在讲述0标吋，应尽可能使用外显型的动作，少用内隐体验动作，使教学0标具有操作性和可测性。这样能够激励学生积极参加练＞』，从而通过练完成目标。二、在动作示范上每教一个新技术，体育教师都要做示范动作。我们要抓住这•一时机，尽可能优美、轻松地完成示范动作。此吋学生定会露出赞许的0光或热烈的掌

4、声,说明他们对学习内容产生了学习的需要，大家跃跃欲试，此吋进行教学效果则会事半功倍。体育上的有些动作有一定的危险性，如单杠、跳马等动作，有些女生或胆小的男生对动作练习具有畏惧心理。此时教师应多给一些鼓励，并上前保护与帮助，消除他们的惧怕心理，从而较好地完成动作。相反，如果教师不进行示范或者示范动作做得勉勉强强、跌跌爬爬，则会使学生内心的学习需求锐减，甚至产生畏惧心理，影响教学质量。三、在教学方法上在课堂教学中，教法要生动形象、灵活多样，要采用多种方法激发学生的兴趣。课堂教学中变换教学方法，保持刺激的新颖和变化，能使学生处于认知的活跃、情感的兴奋、意志的积极状态

5、中，创设生动有趣的教学情境，使学生唤起求知兴趣，乐学、会学。如果教师采用传统的教学方法，千篇一律，学生就会感到索然寡味，练〉」的积极性也就会陡然降低，教学效果也就人打折扣。在教学中，应根据学生练习过程中存在的不同问题，采用相应的教学方法来解决。在练习过程中，应当看到同学们的进步，并及吋给予鼓励。特别是哪些身体素质较差、技能较差的学生，当他们冇了点滴进步吋，要及吋给予激励性评价。切忌对那些完成动作质量较差或完不成动作的同学嘲笑、呵斥，那样只会打击学生参加体育锻炼的兴趣，甚至产生逆反心理和惧怕心理，对体育课产生抵触情绪。而对那些身体素质较好、运动技能较强的学生，当

6、他们较好地完成动作吋，除了给予及吋的表扬，还应对他们提出更高的0标。四、在师生角色上平时教学中，教师应深入到学生的生活中去，关心他们，了解他们，用自己良好的师德师表取得学生的信任，做学生的知心朋友，使大家愿意靠近老师，进一步增加师生之间的情感交流。在课堂上，形成一种良好和谐的师生关系，课堂气氛才能活跃，学生的练4积极性才会提高，教学效果才能增加。教师在教学中应发挥情感功能，用肢体动作、有声言语以及面部表情来传达信息。一个赞许的0光、一声亲切地问候、一个鼓励的手势都会激发学生的积极性。如在进行中长跑教学和球类教学比赛时，积极地参与到学生当中，成为他们中的一员，拉

7、近了师生间的距离，学生练习的劲头则会进一步提升。五、在体验成功上在课堂教学中，教师应多给学生以成功的体验，让学生树立起自信心,感到自己有才干、有潜力。哪怕学生只是有了一次小小的成功，也要及吋给予鼓励和肯定，引发他们学习的兴趣。在体育教学中，我经常表扬鼓励学生，并降低练习难度，通过分层教学等不同手段来让学生尝试，感受成功的乐趣。总之，在体育教学中，引进激励教育是教师主导地位、学生主体作用的体现。有教师的激励教育的课堂，再加以正确的引导，教学活动中师生的交流充分而融洽。教师只要用饱满的热情上好每一堂课，让学生从教师的一举一动中受到激励、感到振奋，使每个学生都感到“

8、老师在期待我”，学生学和练的气氛就会更