浅析高中思想政治课的有效性教学

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1、浅析高中思想政治课的有效性教学（万源市职业高级中学万源636350）【摘要】：2013版《高中思想政治课程标准》指出，政治课教学要坚持理论联系实践的原则，注重教学的有效性和实践性，从而培养学生的世界观，人生观，价值观和政治素养【关键词】：高中政治有效教学新课标下课堂教学的有效手段是完成有效教学的基木条件。笔者在长期的教学中，就如何推进有效模式教学，谈谈浅见。一，以素材为依据推进有效教学。在教学中有效运用材料，可以帮助学生加深对基木概念、基木理论的理解，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。当然，选择的材料要具有广泛性和典型性，同时还要贴进高中生的生活，符合学牛.的认识水平和理解。材料

2、的运用不能只满足于对概念和理论的解释，更要考虑如何通过对材料的分析来引出理论观点，以培养学生的归纳和推理能力；通过对材料的分析来提示知识点之间和理念之间的内在联系，以培养学生多角度、多层次思考问题的能力；如何把理论内容和实际问题有机地结合起来，以培养学生分析问题，解决问题的能力；如何让学生模拟不同的角色，根据具体的情况去探索解决问题的方法；等等。二，以媒体为手段推进有效教学。教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于理解教学内容，常常会有事半功倍的效果。因此，为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知教材和理解教材，教

3、学手段的造用是不能不考虑的。在长期的教学实践中，广大教师创造了许多行之有效的教学媒体，如实物性直观教具，形象性教具，象征性直观教具，电子白板设备，等等。随着课标改革和推进，现代化教学手段的广泛应用，实现文字、图像、声音等各种信息交互传递，并适度运用色彩来增加感染力，帮助学生更好地感知教材和理解教材，教学手段的运用是不能不考虑的。在长期的教学实践中，广人教师创造了许多行之冇效的教学媒体，如实物性直观教具，形象性教具，象征性直观教具，电子白板设备,等等。随着课标改革和推进，现代化教学手段的广泛应用，实现文字、图像、声咅等各种信息交互传递，并适度运用色彩来增加感染力，使课堂教学更直观、更生

4、动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容，同时，教师还应根据教学实践，不断创新教学媒体，不断提高教学效果。三，以学生为主体推进有效教学。学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。这一思想己被多数老师所接受。但在具体的教学过程中，学生主体作用的发挥往往不够理想，主要原因在于教师。教师相对于学生来说有两大优势。一是教师闻道在先，形成知识优势；二是师道尊严，形成心理优势。这两大优势造成一个负面影响就是课堂教学以教师为中心，居高不能临下。有此老师过分相信自已的传授能力，习惯于满堂和一言式教学，习惯于让学生跟着自已的思维转，不愿、不敢或无法启迪学生的思维，发挥学生的潜力。因此，要充分发挥

5、学生的主体作用，首先要转变教师的观念，真正树立起学生是教学主体的作用。其次是改革教法，积极尝试新教学手段，使学生主动和冇效参与教学。再次是努力培养学生良好的学习能力和学习习惯。学生主体作用发挥是对教材的理解和问题的发现。这一切表明没有一定的学习能力是无法完成的。四，以知识为基础推进有效教学。掌握教材基础知识、基本理论、方法论是政治课入门的前提，也是学科能力的载体。没有一定的学科知识，我们的学生就失去了观察问题和分析问题的理论依据和方法，也就失去了对较复杂问题的正确分析和判断，因此，在教学中应注意以下三个方面：一是讲清楚教学的基本知识和内容以及内在联系。二是建立相应的知识体系。三是讲清

6、理论和方法的适用范围。随意地扩大或缩小范围都容易使人作出错误的判断。五，以能力为重点推进有效教学。根据《课标》，政治学科能力可概括为依次提高的知识能力，理解能力和应用能力。政治教学注重能力培养既符合学科的内冇特点，也很适应历年高考命题走向。因此，如何奋效地培养学科能力是教师长期面对的课题。我认为应注意以下四个方面：（1）正确处理知识和能力的关糸。知识和能力是辩证统•一的，知识是能力的基础，从某种意义上说，没有知识基础，能力就成空中楼阁。（2>能力的培养要循序渐进，不能急于求成。（3）政治学科的能力要求是各方面组成的整体，把它们分割起来培养是不能从根本上解决问题。（4）课堂教学要选择不

7、同的材料，设计不同的问题，设置不Ml的情景，模拟不同的角色引导学生积极参与教学，努力提高学生的理解、判断、分析或综合运用的能力，从而全面有效的培养和提高学生的能力。六，以觉悟为目标推进有效教学。《课标》指出：思想政治课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生树立正确的政治方向，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。由此可见，学生良好的素养和修养是政治课教学的目标和归宿。要实现这一0标，首先，教师的素质是关键。其次，教师要奋扎实的理论功底和较高的教学艺术。没奋