浅谈中专班主任几点工作法

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1、浅谈中专班主任几点工作法摘要：班主任工作事无巨细，却有章可循。个性爱好、服务社会、校园文化是班主任工作最有效的切入点。要“爱”字当头，“育”是关键，通过耐心细致的工作，培养学生学会学习、学会生存、学会做人、学会工作，为社会输送合格的、具有一技之长的专业人才。关键词：学生管理;班主任工作班主任工作是一项多层次多方面的复杂工作。随着社会的变化，班主任的工作也应相机发生变化。根据我国教育改革的形势，要培养出符合时代要求的劳动者，这给目前和今后一段时间内的班主任工作提出了新的更高要求。屮专学生是个特殊的群体，正在步入青春期，如不及时加以引导，会影响到中专学生自身的学业、身心健康，而且会影响今后

2、步入社会的发展。因此，做好中专学生的教育和管理工作是非常重要的。在担任中专班主任管理工作中让我深刻体会到爱护学生，重在指导帮助，授人以鱼不如授人以渔。一、帮助学生找到自信心的支点自信心又称自我效能信念，它是一种反映个体对自己有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征，是自我调节的一个重要因素。自信是对自己实现个人理想和目标的坚信程度，它是取得事业成功的重要精祌支柱。俗话说：“有志者事竟成。”只有坚信自己能成功的人才能取得成功。美国著名艺术家默森说：“自信是成功者的第一秘诀。”自信心，是一种积极的促使人向上奋进并保证一个人最终取得成功的内部动力，是一个人的自我意识的重要组成部分。自信心

3、对学生的成长非常重要，在学生成长的道路上起着不可低估的重要作用，因为只有具有自信心的学生才能为自己制定一个经过自己努力即可实现的切合实际的目标，这样他每完成一个目标都会有一种成功感，就能增强自信，从而向新的目标挑战。班主任应正视每个学生的实际情况，要一把钥匙开一把锁，深入调研，摸清情况，选准工作切入点。首先要摸清学生思想状况，把加强学生理想信念教育作为主旋律，作为提高学生素质的首要任务，按计划、整体进行学生思想政治教育、爱国主义教育、纪律教育和道德品质教育，在引导学生的人生观、世界观和价值观朝着健康正确的方向发展的基础上，幵展针对性教育。班主任在日常工作巾要细心观察每个学生的不同变化，

4、发现他们情感上的喜好和闪光点，及时给以肯定和表扬，帮助他们确立自信心，激发他们身上潜在的能量，点燃他们自尊的火焰。二、帮助学生找到创造力的支点在现实生活中，肓目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事例时有发生。但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情妞前，认为自己干不了。于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的g我否定评价就是通常所说的g卑感。有自卑感的学生行为怯懦，忽视自身优势，只为自己的不足或短处而自怨自艾。由此缺乏学习兴趣、学习目的不明确以及学习态度不端正现象。因此班主任帮助学生确立自信心，激发其学习兴趣十分必要。1、培养学生专业兴趣。赏识激励。第斯多惠说

5、过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外，当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心冃屮的好学生，就能增强学习的内部动力。在教学中善于合理适当地应用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，增强学习信心，沟通师生情感交流，促进学生有意义学习。学生的学习兴趣就是一种内在动力。培养学生对专业学习的兴趣是激发学生学习动机的重要手段之一。屮专学生对所学专业带有很大的盲目性。他们对自己的专业不甚了解，甚至一无所知，多数学生的专业都是家长给定的，而能根据自己的兴趣爱好和特点来选择专业的学生并不多。因

6、此，当真正接触专业时，他们才发现并不是自己想要学的专业，从而丧失了对专业学习的兴趣或勉为其难地学习下去。但兴趣是可以培养的，性格是可以调试的。屮专学生都处在15—18岁之间，各方面的可塑性较大，对培养专业兴趣的可塑性同样强。对此，班主任要配合学校激发学生专业课学习的兴趣。树立学生职业专长意识，通过社会需求调査、成功人士访谈、校友返校现身说法等形式，教育学生学一行爱一行，干一行精一行，使学生认识到“三百六十行，行行出状元”，“一技成天下行”，把社会需要与自己的职业目标结合起来，培养学生奉献社会的意识。再是，重视所学专业介绍。邀请在该专业领域中有权威的学者、专家、企业家们或校友来校作专业介

7、绍，通过他们的专业介绍使学生对所学专业有较明确的认。2、加强学生社会实践，加强专业技能的训练。根据职业教育的目的和中专学生的特点，要营造有别于初中或高中的教育环境，加大学生在校期间的实习机会，班主任要根裾学校的安排定期或不定期让学生到企业去实习，了解自己所学专业在工作岗位上需要的知识，使学生有更多的时间参加职业技能训练，让学生有更多的展示才华、提高能力的机会，进而激发出学生的学习能动性。通过实践的锻炼，使学生明确学习目标，从而达到，适应社会发展