新时代会计人员职业素养的培养探析

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1、新时代会计人员职业素养的培养探析陈群常州纺织服装职业技术学院摘要：木文从会计职业素养的具体内容出发，描述了高职院校会计职业素养的现状，探讨分析了培养会计职业素养的方法和措施，期望以此维护学校的经济秩序，保障学校经济活动向更高层次开展，促进学校的全面发展。关键词：会计人员;职业素养;探析;一、前言十九大报告屮提出“新时代”的十大创新之一:建设现代化经济体系，我国经济己由高速增长阶段转向高质量发展，这同样给从事经济工作的会计职业人员提出了新的任务、新的要求。会计是随着经济不断发展而产生的，是经济发展的产物，而我国实现经济的发展与调控又需要真实可靠、全面系统

2、的会计信息来支撑。高职院校承扪着为社会培养高素质人才、进行科学研究等重要任务，其办学质量的高低和会计人员所从事的财务管理工作息息相关。随着教育体制改革的不断深入，高职院校经济活动在筹集办学资金、人冰培养、服务社会的过程中趋向多样化、复杂化，学校不断增加的财政资金、专项经费等运作资本更给会计人员如何有效管理提出了新的挑战。因此，不断提升会计人员的会计职业素养，规范会计行为、增强职业判断能力，以顺应新吋代的经济转向，更好地推动高职院校蓬勃发展，是需要我们探索和研讨的新课题。（一）会计职业道德素养。会计职业道徳是指从事会计职业的就职人员在工作中必须遵循的、体

3、现会计特定职业特征的、正确处理会计与社会各种经济关系的行为规范和准则，是一种意识形态范畴，能促进会计人员协调各方关系、消除各种矛盾、及吋有效地完成会计工作。具体表现在会计职业人员首先应热爱自己的会计职业，才会肯努力、肯付出、肯钻研，不惧怕繁琐重复的会计日常事务，安心于会计岗位。其次在会计业务工作过程中，应当按照国家的财经法规、规章的程序和耍求进行、知法守法、强化法律意识、避免钱权交易，客观公正、坚持原则、廉洁理财，不为眼前的钱、财、权所动，把一切可能的违法乱纪现象扼杀在萌芽状态。再次从会计人员所处的特定岗位来考核，诚实和正直是会计人员必须具备的思想道德

4、品质，一切追求局部和个人利益的行为都是不道德的行为。（二）会计专业技能素养。面临经济新浪潮的到来和“互联网+”的全方位渗透，互联网技术与会计行业交互融合，对当今会计人员的专业素养和能力培养提出了新的要求。财务会计是活到老学到老的特殊职业，当前经济在向高质量发展，周围环境在发生新的变化，国家都会出台相应的最新的财政经济类政策、制度、准则等，这都在促使会计人员需要及时更新陈旧的理念，拓展知识面，精通会计专业最新知识，准确运用会计法律、制度进行会计核算和监督。二、高职院校会计职业素养培养过程现状（一）职业道德意识不强，自律品质不高。部分会计人员在从事会计活动

5、时，职业道德观念淡薄，往往表现为工作热情不高，态度不明确，缺乏责任心，没有积极进取向上发展的动力，工作中常常处于被动和消极状态，还有一些会计人员崇尚个人主义，充分依靠掌管钱财往来的会计职业，私欲膨胀，不坚持原则，利用职务之便，追求个人权益，忽略了思想道德的自我修养，廉洁自律的意识差。（二）专业技能素质不够，业务水平不高。长期以来，高职院校会计人员忙于日常繁杂的报帐、算帐、结账工作，对财经政策、法律法规没有深入地了解和研究，往往国家层面己出台最新的制度，单位层而还是沿用老的旧的政策文件。会计人员遇有模糊界定不清的经济事项，大多会按领导的意思去处理，把是否

6、合法合规抛在脑后。对于工作中出现的问题也不能及时进行总结和分析，个人业务水平提高速度缓慢，学习研究能力不够。例如在资金管理的分配和使用中，协调、筹划及绩效考核等方面研商甚少，造成资金分配不平衡，使用效率得不到提升，资金取向不能满足高职院校向内涵式高质量发展的需求。（三）财务风险意识薄弱，应对措施欠缺。高职学校的财务部门承担着教育教学、科研管理、招生就业、基建工程等各项经费的资源配置任务。若学校冇新建工程、改扩建工程等人项0的需求，专项经费的支出总量常常是不够的，那么既要保证学校教育改革的高质量发展核心任务的重耍项目开支，又耍统筹兼顾，适当平衡，难免会引

7、发学校的财务风险。然而,部分高职院校的管理者及财会人员并没有认清形势，调查研宄不充分，不能正确估算学校可承担的最大限度的经费支出额，缺乏相应的财务风险意识，而且也没有设置科学合理的财务分析指标，尚不能通过客观实际分析、识别和研判风险，对于可能发生的财务隐患，没有制定一套切实可行的防控措施，将风险延续或阻止。三、高职院校会计职业素养的培养策略（一）注重指导教育，树清廉讲正气。高职院校会计首先要树立正确的人生观和价值观，不断更新自己的思想，端正工作态度，要有主动学习最新财经、会计准则的意愿，努力提升会计的自我修养。其次，学校要加强对会计人员进行会计职业道德

8、素养的教育指导，财务管理者为官清廉，以德为先，勇于承担岗位职责，更能给会计人员作榜样，注重引导