浅谈中等职业技术学校班级管理的模式

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1、浅谈中等职业技术学校班级管理的模式张倩山东省平度市职业中等专业学校崔召分校266752中国数千年的文明史，诚信文化像一颗璀燦的明珠光耀人间，上至约束皇帝的“君无戏言”，下至管朿百姓的“言必行，行必果”的承诺原则，无一不发出理性的光辉。在我国传统美德中，学生诚信被视为“立人之木”、“育人之木”，孔子的“民无信不立”更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。随着社会主义市场经济的发展，各行各业的竞争加剧，一时间，“注水肉”、“黑心棉”、“毒奶粉”、“瘦肉精”、“苏丹红”等等新闻名词不绝于耳，整个经济领域出现了严重的“诚信缺失”问题。受社会的影响，“诚信缺失

2、症”也刮到了教育这方净土，学生的诚信品质受到了前所未有的挑战。社会需要诚信教育，学校就要大力实施诚信教育，中等职业学校更应该先教会学生做人，再教会学生技能。职业教育要大力倡导、实施诚信教学，在班级管理中实行“诚信等级评价制度”。一、学生“诚信等级评价制度”的现实意义据悉，在全国很多高校里，诚信缺失成了一个相当普遍的现象，恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等，这些行为给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响。通过对部分职高学生的抽样调查，发现被调查的356名学生中，有72%的人考试作弊，有70%的人抄

3、袭作业，有40%的人违反校纪校规，有76%的人编造理由请假，有83%的人不兑现承诺，90%的学生基木上每天都有谎言。加强对学生的诚信教育迫在眉睫。那么，如何加强中学生诚信教育呢？我在职业教育牛.涯中尝试着应用“诚信等级评价制度”模式来进行。二、“诚信等级评价制度”模式1.制定诚信评价标准首先，对照《中学牛.日常行为规范》共四十条的要求，把班级诚信管理扣分、加分因素非常细致的进行量化，制定出具体可行的操作方案。(1)每位学生每周基础分为100分，加上一周的加分和减去一周的减分得周诚信评分。全学期每周的平均分为学期信用得分。学生的诚信等级分为四个:A等，

4、90分以上；B等，80—90分；C等，70—80分；D等，70分以下。其中，诚信等级高的学生，在向师生借钱物时可优先考虑，外出签请假条吋可以优先考虑(2)每位学生可在自己的职权范围内对其他同学进行管理、监督，并依照考核细则和评分标准进行加分或扣分。如扣分，应第一吋间告知当事人，并记录清楚扣分理由；如加分，应记录加分理由，并报值周班干部审批，给值周班干部加分应报班长批准。(3)如果对扣分不满，可以在当天向值周班干部或班长提出申辩，由值周班干部裁决；如仍不满，可提请班主任裁决。(4)学校的各项奖励要以量化考核为依据，一周得分前五位的同学为“周星”,一月得

5、分前五位的冋学为“月星”，一学期得分前五位的同学为“优秀学生”。1.组建班级诚信评价体系选择优秀学生任班长，班主任重点指导班长开展信用评分管理工作，学习委员、劳动委员、体育委员、生活委员、文娱委员、团支部书记全部为班级“诚信评价管理”的纪律委员，纪律委员分周值日担任值周班长，负责组织对全班学生本周的诚信考评工作，组织每周总结汇报点评，表扬好人好事。班长另外负责对纪律委员(班干部)进行考评，并占据60%的权重；纪律委员(班干部)负责对全班同学的考评，冋样占60%权重；全班同学相互自评，结果占40%权重。分类汇总评价结果，并按不同的权重记入到个人诚信等级

6、，得出个人诚信量化结果，评出“周星”、“月星”、“优委学生”。2.及吋公示、总结诚信评价结果实施“诚信管理”，就必须让学生认识一个人的诚信的重要性，在学校大力呼吁，让学校、家庭、社会都对诚信有更高的认识；在班上吋吋宣传，利用班会等机会，大谈诚信评价与做人准则、学生诚信的重要性；吋吋砬用诚信评价，在请假次数、借班费数量等等班级管理多方面都与个人诚信评价挂钩，做到吋吋应用诚信评价。三、对“学生诚信管理”模式的思考从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人失去了“诚

7、信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“无源之水”、“无本之木”。世界因为有了诚信才更加精彩。北III愚公不畏九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然只是一个传统故事，但它透露出了一个道理：诚信是通往成功的道路。诚和信是相辅相成的，有诚方奋信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的诚信叫“德”。有诚信，世界才有美丽；有诚信，世界才有真情；有诚信，世界才有明天。加强诚信教育，就是加强中职学生的竞争力。希望在我

8、们的努力下，学生都能带着真正的诚信上路，播种在他们所走过的每一个角落，其至扩人到世界的每一片土地！