小班综合活动优质课教案和教学反思：神奇的小脚

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班综合活动优质课教案和教学反思：神奇的小脚　　活动思路：　　根据“快乐的六个宝”的主题活动让幼儿了解了自己身体各个部位，并发现我们每人都有一双有趣的脚。现在，我们把关于脚的一些有趣的活动，融人到教学里来，改传统的教育模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验，通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，在玩的过程中发现问题、解决问题，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获

2、得自信，学会学习，学会生活。　　活动目标　　1、在活动中感知自己小脚的特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。　　活动准备　　音乐2、成长的脚印图片3、成人的鞋子（每人一双）4、布置一块地毯　　活动过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、导入

3、出示小中大三幅脚印图，调动幼儿的积极性。　　①瞧！这些是什么？（出示脚印）　　②这些脚有什么不一样？(有大有小)　　③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）　　④我们来给脚印排排队吧？　　⑤数数有几对脚印？　　⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？　　（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）　　⑦你的脚刚出生时是怎样的？　　现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？　　⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。　　二、感知小脚的特征及其用途　　（1）、动一动小脚。　　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放

4、轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）、数一数小脚。　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极

5、了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。）另一只呢？　　（3）、挠一挠小脚。　　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”　　(4)、闻一闻小脚。　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？　　脚有味有许多原因，

6、那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）　　三、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。　　(1)、提问：我们的小脚可以干什么？集体探讨,让幼儿用动作表示出来。　　(2)、师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　游戏：小脚丫小脚丫，真能干　　走一走，走一走　　转个圈圈

7、跑回来　　（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）　　（3）摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？　　四、游戏：穿大鞋　　（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！　　（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。　　（3）幼儿谈谈穿大鞋的感受。　　幼A：我的脚好像有里面跳舞。　　幼B：我穿了大鞋摔了一跤。　　幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。　　小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，