浅谈体育教学中合作意识的价值

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1、浅谈体育教学中合作意识的价值——关于体育教学中合作意识的思考成都市新都区木兰镇初级中学唐德春摘要：学校体育对终身体育锻炼意识培养学校重视德育在体育教学屮的作用学校体育教学中合作意识的培养关键词：体育、教学、合作、价值、思考当今社会发展H新月异，在社会的各个领域，合作精神、合作意识、合作方式都越来越受到人们的重视。合作意识和合作的技巧越来越来成为现代人的~种基本素质。合作意识的培养H前在中、小学教学中已经被广泛重视和应用，但由于有些教师认识不到位，经常还是在比较浅的层面上展开，丼存在不少的问题，为此，我们开始思考并实践“学生合作学习”这一新的课题，使之有效的指导我们的学校体育教学

2、实践活动。在学校教学活动中，培养学生的合作意识，能够有效地促进孕生的全面发展,增进教学的实效性，提高各个学习阶段的效益，在合作过程屮培养学生的协作精神和相互合作的能力，为学生将来更好地适应社会打下坚实的基础。合作学习，是指学生在小组或W队中为了完成共同的任务，有明确的责任和分工的互助型的学习方式，通常以小组学习为主要的形式，新课程标准屮指出，这样的学习方式应作为课堂教学形式一种重要的补充。但冇一些教师把合作学习作为课堂教学的一种点缀，或者把引进合作学习作为课堂教学改革的-•种象征性活动展现给听课者，乱用、滥用的现象普遍存在，这就失去Y合作学习的真正的意义。我认为，合作学习价值的

3、实现首先要看合作是否必要，其次还要看小组的作用是否充分发挥，更重要的是，开展这一课题不仅仅是推广和应用一种教学研究的手段和方法，其更重要的意义在于：一、培养学生的团队协作精神和适应社会的能力现代社会科技高度发展，任何一项创新都离不开群体活动。因此，当今社会要求人们进行个体激烈竞争的同吋，更加注重团队的合作能力。例如现在流行的拓展训练——“信任背摔游戏”，做此游戏能充分发挥团队的合作意识，调动人家的团队配合精神，领会到信任是合作的基础，合作足成功的前提。训练目的就是体验站在K而看上而的人时和內已站在上而时完全不同的感觉，从而理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同时学会

4、战胜自已和敢于和信同伴、信任部下。我在课堂上对学生进行这样的训练，让他们体会合作和相互信任的快乐，在与同伴长期的交往活动中能逐步学会表达自己的观点，敢于展示个性，认真倾听他人的意见，总结吸收同伴的经验，从而形成闭结合作、和互尊重、互帮互助的团队优良作风，这是当今社会对人xT需求的一个重要方面。因此，它也成为当代中学生必备的一种社会能力。二、提高学习的各个阶段的实效性合作学习的特点可以概拈为：互助互学、机会均等、合作探究。它改变了以往一贯以教师为中心的教学形式，建立了平等互助的师生关系，使学生在课堂上不仪满足于基础知识和基本技能的提高，更有利于形成积极的情感态度和价值观。我认为，

5、在体育教学过程中，应随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学屮提出一些要求等平台。这种平台既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养,也给学生创造了一个剖析&己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得到帮助和提高。总Ku言之，在体育教学中让学生主动参与学习，冰是真正把开启知识的钥匙交给了学生，也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。所以可将合作的意识投入到以下儿个阶段：1.教师教学的诱异阶段现在的学生自觉能动性较差，目的性、计划性不强，他们学习的积极性、组织性往往来源于教师诱导。因而这一阶段应着力于通过各

6、种方式激发他们的学习兴趣，明确合作学习的目标，引导学生以高涨的情绪和学习热情投入到科学的合作探究过程中来。在体育课中，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，而个性因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动都非常感兴趣，但其组织纪律性的意识不强；

7、Aj向的孩子参与集体活动的意识较弱；学生只凭个人兴趣有选择地进行活动.在我任教的七年级3班就有一个特别顽皮好动的孩子小勇，上课在教室里坐不住，上体育课时无集体意识，许多老师对他束手无策。通过几次接触，和他谈心、打篮球，我发现他自尊心特别强，不服输，在同学而前爱表现。所以我就鼓励他参与课堂的管理，让他负责学生准备活动的指挥、体

8、育器材发放和回收,转化艽活动兴趣，培养他为同学服务的意识。在说服教冇的同时，说明器材管理这个工作的重要性以及老师的重视程度，要胜任这份工作应该在课堂上做其他同学的表率，建立威信.经过一段时间的适应后，小勇的组织纪律性和活动能力有了明妞的提高，并且把器材管理工作做得井井有条。综合上述因素，我认为，教师要在了解学生的基础上，与学生建立一种合作与互动的关系，真诚、肀等地对待每一位学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好，使体育课堂成为学生兴趣充分展示的舞台.一方面在学习目标和思维方式、练习方法上加强