体育教学中合作意识的培养分析

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1、体育教学中合作意识的培养分析　　【摘要】在当今社会中，团队协作是完成工作目标的主要方式，在初中体育教学中也不例外。初中体育教学中结合教学的内容，培养学生团队协作的方式方能完成各项体育活动，提高体育教学的效果。本文中阐述了合作的含义，培养学生合作的必要性以及可行性。　　【关键词】体育教学；合作意识；培养分析　　随着经济的快速发展，生活水平的提高，孩子在培养中忽略了团结互助意识的培养，导致学生出现自私自利、冷漠无情的思想意识。培养学生学会认知，学会做事，学会处事，学会团结成为新课改下素质教育的主要内容，只有培养学生团结协

2、作的意识，才能提高学生分析问题和解决问题的能力，才能提高体育教学的效率，完成教学内容。　　一、培养合作意识的必要性　　1.时代特点的要求　　在现代社会，缺少合作与包容就很难完成任务。然而学生缺乏正确的家庭教育，在父母的娇生惯养下，不会和同学们相处，遇事喜欢独自解决，不愿意帮助别人，不愿意和别人交往，喜欢独来独往，形成了唯我独尊的心理意识，不适应社会的发展必将在在激烈的社会竞争中碰壁，甚至淘汰。时代要求，当今学生的教育要注重团结协作意识的培养，让学生学会共处，学会共同生活。　　2.人类发展的要求6　　适应社会发展的人才

3、不仅仅是专业技能的培养，更重要的是适应社会发展的综合能力的培养，培养顺利社会发展的德才兼备人才，特别是团结协作精神是学习和工作不可缺少的精神要求。今天的学校教育，在兼顾高尚品格与聪明才干、创新精神与实践能力的同时，必须把培养鲜明个性且善于合作的一代新人的任务放在首要位置，让教育走可持续发展的道路。很多青年学生上学第一天起，就直奔成绩、分数，一切都围绕分数转。在学习生活中，过分认知自己而忽视认知他人，过分强调竞争而夸大脱离团体和社会责任的个人成功，过分重视自己及自己所属团体的个性而忽视了共同协作的精神。学生的自主性、合

4、作性、创造性得不到真正的培养，与“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的教育观念显然是相悖的。　　3.体育运动特征的要求　　体育教学中人与人之间发生着频繁的合作，一场球赛，一个游戏，一次接力跑，如果同伴间没有合作意识，就很难取得胜利。合作意识的培养，要紧密结合教学的内容，提出具体的要求。在集体项目的比赛中，让学生懂得谁上场，谁替换，替换谁都要以实现最高目标为准则。一场比赛的胜利，除场上队员的个人技术、技能的充分发挥外，主要是同伴间的相互配合，特别是少数技术好的学生，更应教育他们与同伴要相互配合，切忌单斗。比赛中，

5、由于各种原因，队友发挥失常或出现失误都是难免的，队员在这种情况下更要相互谅解、鼓励与支持，切忌埋怨、责备。要让学生认识到，人与人之间只有良好的合作，才能相处得更融洽、亲和，取得成功的机会也更大。　　二、在体育教学中培养学生合作意识的可行性6　　体育教学是学校教育中的一项重要内容，多以身体练习为主，富有体育实践特色。通过体育教学可以给学生传授体育文化，以及体育的基本知识、基本技术、基本技能，培养良好的思想道德品质，促进全面发展。其教学目标是增强学生体能，培养运动兴趣、爱好和人际交往能力与合作精神，形成健康的生活方式、积

6、极进取、乐观开朗的生活态度。体育教学包含许多含着集体合作因素的内容，如集体的竞技性游戏、篮球、排球，足球等等，讲究的都是配合与默契。每个人都知道，实践是检验真理的唯一标准，体育有最直观，最有效的教学效果，在这一点上，体育教学对于培养学生的能力优于任何其他学科，通过学生的练习与实践，加之老师的引导与教育对学生的身心能产生较全面的复合教育作用，特别是竞争意识、合作能力和创新意识。所以在体育教学中培养学生的合作意识和能力，就显得更为可行、直接和有效。　　三、在体育教学中培养学生合作意识的方法　　1.在教学中努力营造一个良好

7、的民主自由的教学环境　　在教学中教师应充分调动学生的积极性，全面观察分析每个学生，善于发现和利用学生的潜在优势和特点，给学生创造一个自主发展的空间，使他们的思维个性得到充分自由的发挥。重视优秀生和学困生，允许他们存在差异，并且积极鼓励，让学生感到自我价值的体现与发展。营造良好的学习环境，强化学生的主体意识，促进学生的交流欲望。只有这样学生才能全身心的投入与人合作中去，教师在学生的“情感意识”6上多下功夫，让学生有兴趣积极主动地参与学习，并带动别人参与学习，从而逐步培养学生的合作意识和精神。任何一个好的教学效果的取得，

8、都离不开良好教学氛围的创设。只有在民主、自由的教学氛围中，学生的心理上才有安全感。　　2.在教学中努力培养学生主体意识　　在体育教学中应用合作学习教学模式能鼓励学生在学习中互相合作，发挥聪明才智，最大限度地挖掘潜能培养学生的交际合作能力。培养合作意识的方法又并非简单的“合作学习”，我们这里所说的简单的“合作学习”就是把学生分成几组进行讨论和练习