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时间:2018-12-07
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1、浅谈如何上好一堂信息技术课向梅(四川省遂宁市安居职业高级中学校四川遂宁629000)摘要:信息技术作为一门新型课程,从内容上看应该是最受学生欢迎的,可事与愿违。学生谈及电脑游戏、QQ等时眉飞色舞;可一谈及信息技术课木上的内容就泄了气。那么,我们该如何来上好这一堂课呢?我想应该演奏好这三部曲:一、把握好学生的好奇心;二、让学生成为信息技术课的主角;三、培养学生的的自主探究能力。犹如“花若盛开,蝴蝶自来”,这样的一堂课,师生都会喜欢,让人说不都难!关键词:学生的好奇心课堂主角自主探究的能力提及好奇心,人人都有。教师应把
2、握好学生的好奇心,把他们的思绪引入课堂、书木。由于上课形式、内容的与众不同,如何充分利用学生的这种好奇心理,是能否上好这门课的关键。一、包容好奇心二、有好奇心并不是坏事。一些教师总是压制学生的好奇心,不许他们考虑与木课无关的内容,这样做令许多学生觉得上课乏味。然而在信息技术教学过程中,学生面对很少有机会接触到的计算机,充满了好奇心,总想摆弄一些让他们感兴趣的东丙,如屏幕保护、图片、声音等等,如果教师一律不允许他们做任何有别于教学内容的尝试,其结果就是许多学生会把这堂课当成“休息课”。一旦允许学生自己操作,教师将无法
3、完全控制他们好奇心的活动。这就要求教师不回避学牛.的好奇心,认识到好奇心理在教学中的积极作用,为信息技术的教学服务。二、满足好奇心心理研宄表明,学生已经开始喜欢用逻辑思维来思考问题,他们希望搞清楚来龙去脉,所以学生会对“神奇”的计算机提出种种问题。因此,教师要做的是:继续加强专业知识的学习,尽快了解最新的知识动态,认真地“对付”学生的发问,最大程度地满足学生对新知识的渴求。这为保持学生对信息技术的好奇心理有很大帮助。所以还是那句老话:有兴趣了,学起来就轻松,也就学得好了。三、利用好奇心在计算机练习中,不可避免的冇些
4、学生会做一些不应该做的操作,例如玩游戏。Windows中自带的小游戏足以吸引他们。虽教师不提侣,但是否应该严厉批评或采取惩罚性措施,我觉得也没必要,事实上,他们能把游戏从Windows的备份文件中安装出来,已经过了一番探索II具备了添加Windows组件的能力。通过这样一个实际存在的情况,在解决的过程中让学生冋到书本知识,对掌握计算机基本操作有一定的效果。利用好了学生的好奇心,让学生成为课堂的主角就比较容易了。作为教师,怎样做才能让学生成为课堂的主角呢?首先,让学生了解:学习了本节内容,他就可以做什么、对他以后有什
5、么好处(从个人教育到爱国主义教育)。其次,让学生阅读教科书,明确给出阅读后所能达到的0的:了解本节所要学4的内容、能照着课本上的步骤进行电脑操作,如果学生顺利完成就对他们给予鼓励“你真行!自学本节内容己入门”(注意这里只能说是入门而不是达标)。对于未完成的学生就采用合作方式,让其他同学或老师给予帮助己至完成。最后,让学生对所学知识加以巩固并灵活运用:学生关上书随着老师的提示默默冋忆刚才课本上的知识并观看老师对此的操作步骤以达到巩固的目的,然后老师稍着改动激发学生的发散思维以便灵活运用,采用游戏竞争的方式,看谁又快!
6、又准!又好!最后由学生与老师进行评价,指出优点与不足。学生成为了课堂的主角,学生的好奇心也得到了很好的利用,培养学生的自主探究能力,那自然是水到渠成的事情。1.愉快的教学情境——自主探究的基础。如:讲到在Powerpoint2003中《插入图片》吋,当吋我们学校正要求每个班级设计一个班级名片,我就请学生发挥想象力,为自己班级设计一个符合要求,ii又能被班主任选用的名片。在0标的驱使下,学生精心设计,名片都不但漂亮,而且体现了设计的意图2.巧妙设汁问题一一自主探究的关键。如.•用多媒体演示教学怎样在图中《添加文字》吋
7、,有的学生在讲话,我就说:“等会儿看谁能把自己的名字打出来?”机房里立刻鸦雀无声,都全神贯注地听老师讲。等到学生打出字来吋,他们的脸上充满了兴奋和喜悦。3.合作学习一一自主探究的方式。如:学习画《多边形》一节,我只向学生介绍了画花盆的步骤,没讲解如何画盆中的鲜花,只提示利用“多边形”工具,请他们自己进行小组讨论、合作来完成。接着就让学生分成小组来完成鲜花的绘画。经过小组成员间相互探讨、学4、合作,很快就完成了鲜花的绘画。这样的生生互动,不但让学生学会了操作方法,而且还拓展了思维,调动了学习的主动性,使学生养成•-种
8、与人共享成功的良好品质。虽然我们的表演没有演奏家那么出色,但只要我们努力,我相信我们的三部曲也会令人满意,我们的信息技术课也会出彩!参考文献[1】胡云自主·合作·探究。[2】何建红激发学生自主学习的积极性。[3】暴艳秋自然学科自主探究方案。[4】谭淑芹提倡“自主、合作、探究”学习方式培养学生创新能力。
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