论华文教育发展提升的三个维度

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1、论华文教育发展提升的三个维度肖金发集美大学法学院摘要：不同的国家有着不同的文化，因此来自海外的学生和来自内陆地区学生的生活方式、文化方式、文化模式等都具有特殊性。拥有不冋文化特性的学生来到内陆就读，必然带来他们的区域文化，应充分利用这种文化的特殊性进行文化的交融。培养海内外学生的华文教育应重视学生的知识层而和文化结构的构建，并从情境建构、形式内容、战略及政策维度建立跨文化华文教育体系。关键词：华文教育;发展提升;情境构建;作者简介：肖金发（1966—），男，福建厦门人，集美大学法学院副教授，主要研宄方向为民法学与涉侨理

2、论。收稿日期：2017-05-30OntheThreeDimensionsoftheDevelopmentofChineseLanguageEducationXIAOJin-faLawSchool，JimeiUniversity;Abstract：TheculturalpatternsandculturalcirclesofoverseasstudentsandstudentsfromMainlandChinaaredifferent,whichmakesdistinctculturaldifferences.Thos

3、estudentsfromHongKong,MacaoandTaiwanlivinginthecomplexculturalsituation,whentheycometoMainlandChinaforfurtherstudy,theywillbringaculturalecologicalpatternwhichisdifferentwithMainlandChinatotheuniqueculturalfield.Weshouldtakefulladvantageofthefavorableconditionof

4、multi-culturecommunication,activelydevelopChineselanguageeducationofyoungstudents,strengthenthestudyofChineseknowledgestructureofChineseandoverseasstudents,andestablishacross-culturalChineseeducationsystemfromthedimensionsofsituationconstructing,formandcontent,a

5、ndstrategyandpolicy.Keyword：Chineselanguageeducation;developmentandpromotion;situationconstructing;Received：2017-05-30“华文教育”通常被定义为“海外华人社会的母语或民族语教育”。它的“对象是海外华侨华人和华裔，教育目的是通过民族语言和中华文化教育保持华人的民族特质，实现海外华侨华人和华裔的民族身份认同，维系并增进他们与祖（籍）国的感情。”相关研宄表明，海外华文教育的历史长达百年以上，但是由于这类教育机构

6、都在海外且比较分散，规模也不是很大，影响范围通常不超出所在国家，因此，国内教育界对之关注和了解较少。当前，随着我国综合国力的提升，越来越多的海外人士开始学习汉语，这当中就括大量华裔和少数非华裔，他们不仅希望了解古老的中国文化，更希望了解现代化的中国。在世界汉语热的背景下，国家汉办大力实施汉语国际推广活动，在海外传播屮华文化。而对中华民族文化的心理认同是海外侨胞和我们之间血脉相连的重要桥梁，因此，大力弘扬中华文化，努力发展华文教育不仅有助于中华民族的伟大复兴，让中华民族屹立于世界民族之林，更有助于凝侨心、聚侨力。一当前华

7、文教育现状:机遇与挑战并存华语作为全球华人的共同语言，是海外华人、华侨与祖（籍）国之间无法割断的纽带。华语在海外传承历经百年，生生不息，其中华文教育起到了极其重要的作用。紧跟华人的足迹，华文教育己经发展到全球各地，且面临着不同的境遇。由于各国民族政策和经济社会发展状况不一，华文教育在不同国家和地区的发展存在较大的差距。随着屮国的崛起，对华文教育各方面都提出了更高要求，但总体来说，当前华文教育机遇与挑战并存。（一）华文教育的多元文化优势海归的华侨学生和来自大陆的学生，因为自身环境的影响，在生活、文化等方面存在着很大的差异

8、。以港澳台地区为例，虽然同拥冇中华文化背景，但是由于历史上一些特殊的原因，也同时受浓厚的西方文化影响。长期以来，港澳台三地区慢慢形成成以中国文化为主、四方文化为辅，两种文化并存的情形。香港、澳门、台湾地区的学生来到大陆的大学读书进修，就会把这种独特的以中W文化为主、西方文化为辅的文化构成模式带到祖国大陆。跨文化的华文教育有着得天独