提高应用型本科院校毕业论文（设计）质量的研究和实践①

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1、提高应用型本科院校毕业论文（设计）质量的研究和实践①摘要：毕业论文在一定程度上可以反映出高校本科教学水平的质量。该文主要根据应用型本科院校人才培养冃标，结合信息与计算科学专业毕业论文（设计）的问题，探讨了如何提高本科生的毕业论文质量，并提出了一些方法和措施。关键词：信息与计算科学毕业论文（设计）质量中图分类号:G642.477文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0244-01毕业论文（设计）是学生学习、研宂与实践成果的全面总结，也是对学生素质与能力的一次全面检验，是高校本科教学的一个重要环节。信息与计算科学专业是以信息处理、科学计算和应用数学等学科交叉融合而

2、形成的理科专业。信息与计算科学专业是1998年教育部新增的数学类专业，我校从2004年开始招收和培养该专业学生。通过调研了解到，目前多数院校尚未形成自己的办学特色。许多教育工作者为提高毕业论文或设计质量进行了有益的尝试，获得了不错的效果，见文献［1-3］。1信息与计算科学专业毕业论文（设计）工作存在的问题（1）学生完成毕业论文（设计）的时间得不到保障。一般来说，高校会把本科毕业论文（设计）的时间安排在第八学期，因时间较短，加上在这段时间里学生乂要面临找工作和考研，因此，论文的水平也就难以保证。（2）学生投入不够。部分学生对毕业论文（设计）工作不够重视，投入的精力不足，导致部分毕业论文（设

3、计）的质量在低水平徘徊。（3）指导教师和选题方面的问题。指导教师队伍比较年轻，指导经验少。有的教师教学或科研任务较重，在指导毕业设计（论文）的过程屮存在心有余而力不足的现象。部分毕业设计（论文）的选题不适合学生和时代的要求，不能很好地体现信息与计算科学专业特点和优势，影响了毕业设计（论文）的整体质量。2提高信息与计算科学专业毕业论文（设计）质量的途径2.1提前启动选题工作根据大多数学校的教学计划，毕业论文（设计）工作通常安排在第八学期，此时正是学生求职考研期间，学生很难将主要时间和精力投到毕业论文（设计）工作上。为此，建议适当修订本专业的人才培养方案，提前讲授一些重要的主干课程，在第五学

4、期开始动员学生提早为毕业论文（设计）作好准备。指导教师可以在第六学期将选题范围给学生，教师也可依托自身的科研课题，鼓励学生在大学二、三年级就参与教师的科研项目。学校通过设立木科生创新基金，支持本科生申请立项开展科研。通过前几年知识的储备和能力的锻炼，到了大学四年级学生就可结合毕业实习或实训，从容地完成好毕业论文（设计）了。2.2结合专业特点，合理选择毕业论文（设计）题冃毕业论文（设计）选题是撰写毕业论文的关键。一篇好的论文（设计）选题应该具有价值性、可行性和创新性。首先，指导教师应该认真了解学生的需求，使得论文题目应尽可能处于本专业科学研宄或生产实践的前沿，要有利于学生运用所学的知识，结

5、合科学研究、社会生产、教育教学的实际。其次，根据培养特色应用型人冰的目标，题B应突出专业特色，并与学校其它相关专业内容结合。选题时注意与其它专业内容的融合，有利于发挥信息与计算科学专业在数学建模、信息处理、科学计算、统计分析等方面的优势，这样既扩大了选题范围，减少纯理论性的论文题目，受到学生的欢迎。数学建模竞赛是培养学生创新能力的一个极好的载体，能充分锻炼学生的综合分析、应用数学和计算机解决实际问题能力、团队合作精神、诚信意识和自律精神。竞赛题冃的来源一般均为当今社会生活和工程实践屮要解决的热点问题。我校积极组织学生参加全国大学生数学建模大赛，把竞赛的一些题目也作为毕业论文的题目。2.3

6、毕业论文（设计）与实习和就业相结合为使学生写出高质量的毕业论文（设计），应将学生所学的专业理论知识与实践过程紧密结合。各高校应根裾信息与计算科学专业特点，经过认真调查与研宄，投入一定经费加强校内实验室和实习基地建设；同时，还应加强与木专业相关的IT企业、银行保险公司、培训机构、软件公司的合作，共建稳定的校外实习实训基地。学校为相关机构提供技术支持与技术保障，相关机构为学校提供学生实习的场所和环境，使学生真正体会到实际工作的全过程，把学校教育与工程、生产和科研等实践紧密地结合起来，实现人才培养与社会需求的对接。我校近几年信息与计算科学专业毕业论文的实践表明，采取与就业结合的在岗毕业设计和在

7、校外实习基地做毕业设计的做法对学生的就业是很有帮助的。2.4建设高质量的指导教师队伍指导教师队伍对毕业论文质量的高低起着特别重要的作用。导师队伍需由从事多年教学科研工作，且有很强责任心和实践能力的专业教师组成。指导教师不仅需要提高自身的专业素养和科研水平，还要加强自身的实践能力。我校2013年出台了《黑龙江工程学院教师参加社会实践管理办法》，鼓励教师与企业联合申请科研项目或选派教师直接到企业中去参加各种实践生产活动，将理论知识与生产