数学作业的个性化设计与思考

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时间:2018-12-06

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1、数学作业的个性化设计与思考通过调查统计发现,目前在作业布置的各种类型中,书面作业占绝大多数,偶尔有阅读形作业、实践型作业,探究型作业极少,更没有合作型作业,不难看出各类作业比例严重失调,单调乏味,让学生感受不到做数学的乐趣,而是一种负担。调查后发现作业有如下特点:重知识型作业轻能力型、开放型作业;重数量轻质量;重布置轻检查。另外,传统的作业布置,题型单一,统一要求多,顾全学生个性差异少,作业布置片面,严重缺乏个性化,这种状况与新课程标准下的教学要求是不相符的。为改变目前作业的现状,使其能充分发挥学生的主动性与创造性,培养学生探索性学习的能力和创新精神

2、,结合数学学科的特点,必须对数学作业功能、形式、要求等进行重新认识和个性化设计。一、作业的功能在新课程标准理念下,布置数学作业不能仅限于书本知识或理论知识,必须加强课程内容与学生生活实际以及现代社会发展的联系,注重学生的学习经验和兴趣,减少死记硬背、机械训练的内容,倡导有利于学生主动参与,乐于探宄,勤于动手的作业设计,通过作业培养学生收集和处理信息的能力、运用新知识、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。二、对作业形式的创新1.想象型作业。当今课改,特别注意学生创新精神的培养,而培养想象力是一条很好的途径。因此我们要善于捕捉可延伸、可拓展、又能升

3、华和突出主题的地方,鼓励学生发散变通,培养想象力。2.实践型作业。实践能提高学生兴趣,加深学生对知识的理解,如学习了统计知识后,学生分组调查本校学生课余最喜欢的活动,了解学生的课余爱好,根据调查情况列频率分布表。3.谈学习方法型作业。学好数学方法很重要,当学生领会一些学习方法后,可根据不同单元知识的特点,试着布置一些谈学习方法的作业,第二天给学生几分钟时间以小组形式交流,这样能做到举一反三,相互启发,教学生会学,使学生终身受用,并减少学生不必要的“写”,增加学生的“说”,促进学生思维能力的发4.观察型作业。观察是认识事物、获得知识的源泉。通过观察性作

4、业,可以使学生学会观察方法,养成认真仔细观察能力和思维能力。如学习了“轴对称图形”后,观察生活环境中哪些物体是轴对称图形。5.阅读型作业。有目的、有计划的阅读有关科普知识或科学著作,不仅可以拓宽学生的知识视野,还可以从阅读中感悟科学家们创造知识的人格魅力,领略创造的方法培养学生献身科学的情感意志。如学习一元一次方程知识后可建议学生阅读方程史话。再如我国“神七”载人飞船发射成功,极大的鼓舞了全国人民的爱国热情,教师可因势利导布置学生查阅有关我国和世界航天成绩史料,并在班级作交流发言,既让学生掌握了知识,又培养了学生的演讲能力。布置阅读作业前可知道学生既

5、可查阅资料,也可以上网查询,拓宽学生学习渠道。4.探究型作业。探宄型作业就是让学生尽可能利用身边器材探索问题,有利于培养学生的创造性思维能力,分析和解决问题的能力;另外还可以激发学生的兴趣,提高学生的创造能力。让学生的学习从课堂向课外延伸,学习的内容从课本向生活、社会延伸,培养他们的研宄性学习的能力。如学习了“用多种正多边形拼地板”一节内容后,可要求学生对瓷砖拼地板的条件、拼法、瓷砖种类的组合作一些探究,以“瓷砖中的数学”为题写一篇小论文。5.竞赛型作业。为了提高学生应用知识的能力,发展学生的数学兴趣,教师可布置并组织一些趣味竞赛活动,如数学学史常识

6、类知识竞赛,脑筋急转弯等竞赛。这些活动性的作业,须让学生课后充分准备,查阅资料,相互配合,能全面发挥学生的主观能动性和创造精神。三、对作业要求的创新1.分层布置作业法避免出现优生“吃不饱”,后进生“吃不了”现象,可采取分层布置作业的措施,一般可布置A、B两选项作业,A项偏重于基础知识的掌握,比较容易些;B项侧重于基础知识的灵活运用,稍微难些。让学生根据自己的实际情况自行选择。有时候可将一些星号题和动脑筋题搀杂在里面向学生们提出挑战,激发他们的好胜心,鼓励他们独立解决遇到的难题。让每一个学生都能充分展示自己的才能,获得成功的体验。。2.数学作业超市法在

7、复习阶段,让学生像逛超市一样,自主选择作业方式、作业数量等,使作业练习更有层次性,富有弹性,为学生量身打造作业,把作业的选择权交给学生,学生何乐而不为呢。1.数学学习日记法对谈学习方法型、阅读型、想象型、实践型、观察型要求学生以数学学习日记形式做好日记,以备交流,这样既能调动学生的积极性,又能激励学生的竞争意识和书面表达能力。2.小组合作法有些类型的作业,学生独立完成有一定的困难,可以建议学生以小组合作学习的形式完成。如探究型作业、竞赛型作业等,这样既能培养学生自主学习的能力,又能培养学生团队合作的精神。5.互测自结法在一单元或一章内容学习后,可让每

8、个学生自己出一份试卷,再相互检测,最后根据检测结果自我小结。这样既能培养学生创新精神与自主学习能力,还培养了

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