高中语文个性化作业设计的思考与实践

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高中语文个性化作业设计的思考与实践　　语文作业设计，是完整有序的语文教学工作中甚为重要的一环，作业设计合理与否，直接关系到教学成果能否吸收与消化，学生自身素质能否提高，因此，本文从高中语文作业设计中存在的问题以及解决措施入手进行分析。　　新课改提出语文教学要注重应用、审美和探究的能力，语文教学应重视引导学生不断去实现自我价值，但是不得不承认，我们的语文教学仍然在固步自封，以教材为主，没有随着社会的发展变化

2、进行改革创新，只是在片面追求完成教学任务，忽视了语文学科的人文性特点，忽视了新课标对语文学科教学提出的应该达成的能力目标，忽视学生主动性与创造性的培养，不仅使语文的教学工作效率较低，甚至影响到学生的全面发展、终身发展。分析和研究作业设计中存在的一些问题，通过对作业形式的改革，提高学生学习效率和积极性，促进语文教学工作全面良性发展。　　一、高中语文作业设计中存在的问题　　作业形式近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经

3、济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　高中语文作业的布置，基本固守着传统形式，就是通过抄写来完成教学目的，这种单一的抄写影响到学生综合能力的培养，事实证明，抄写对于学生语文学习能力并没有明显的提高作用，而且对于培养学生学习兴趣没有太大作用，当然，除了抄写之外，我们的作业形式就是各种配套练习，一番狂轰滥炸，学生畏惧又讨厌，常常就随便画几道选择题，胡乱填几个填空题，问答题，论述题就直接无视了。语文作为一门综合性很强的学科，如果不

4、能使学生的思维能力得到锻炼提升，对于语文学习来说无疑是种可怕的打击。　　学科本位的观点　　存在于语文作业中的重要问题是作业的形式内容范围狭窄，由于作业只重视效果，导致学生在学习的过程中，机械去记忆内容，忽略学习方法，积极解决问题的能力得不到锻炼。学科本位的观点让学生误以为，语文就只是语文，与其他任何学科无关，忽略甚至生硬地割断学科之间的联系，使很多学科交叉学习成为泡影，学生对于知识之间相互联系、相互贯通的能力较差，影响到整体的教学水平。　　功利性的教学实践　　语文作业形式单一就是指机械的写、机械的背、机械的读，形成

5、专门针对于升学考试为主的模式化作业形式，这样机械与功利的教学形式，使学生过度依赖课本，思维模式也会变得机械，更不要说主动性与创造性的培养。　　二、高中语文作业个性化设计与实施的原则　　主体性近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　在作业个性化设计实行中，教师需要在正确的引导中激发学生的主动

6、性，在学生主动性构建的同时，学生去构架学习信息系统，这个过程就是自主、主动与创造的过程，因此，在语文作业个性化实施中，要遵循主体性原则。　　开放性　　开放性原则就是要在尊重教材的同时，在设计作业顺应信息化时代的发展热点，丰富知识的多元化，实现作业多元化，开放学生思维能力，将主动解决问题能力和思考能力不断的提高，培养学生全面发展的综合能力。　　差异性　　由于学生能力有先天的差别，又受到后天的影响，学生能力参差不齐，存在着个体差异，行为的形式也要遵循差异性的原则，根据学生不同的特点去设计作业，可以将不同学生的特点去发挥

7、创造，从全局出发，提高学生整体学习能力。　　有效性　　有效性要符合三个原则，一是符合不同学生的发展；二是符合教学的目标；三是符合适度的作业数量；通过精心的设置作业，控制作业数量，强化作业质量，不断去完善作业存在的价值，因此，作为教师，要好好去把握作业形式的有效性原则。　　三、语文作业个性化设计策略　　分层设计作业近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

8、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　在教育教学中，不可避免的话题就是学生个体会存在差异，不论从教学来说，还是从作业设置来看，我们必须要根据学生学习能力的不同，进行分层的作业布置形式，通过分层作业的布置，学生可以根据自身的实际情况去选择适合自己的去做，能力强的学生去做一些探究性强、题型灵活、注重想象和创新的作业形式，对于吸收能力较差