小学英语第四册lesson 12- rain and sun 说课设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语第四册Lesson12:RainandSun说课设计　　小学英语第四册Lesson12说课设计　　一说教材　　1.教材地位　　本课是河北教育出版社小学英语StudentBook4第二单元Lesson12:RainandSun。Lesson12是关于月份的复习课，在前几课同学已学习和掌握了用英文来表达月份，本课在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词sun,cloud,rain,wind和snow,再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固

2、练习。这样的教学布置，有利于同学兴趣的激发和积极性的调动。　　2.教学目标　　1）知识目标：能熟练演唱歌曲《TheMonthSong》；能听、说、认读单词sun、rain、wind、cloud和snow。　　2）能力目标：培养同学听、说、唱、玩、演的能力。　　3）情感目标：进一步提高同学学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。　　3.教学重、难点　　1)重点：同学能听懂并熟练演唱歌曲《TheMonthSong狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

3、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下》，可以听、说、认读单词sun、rain、wind、cloud和snow。　　2）难点：句子Flowersbloomforustolook.和Iliketoplayinthesnowwithyou听说以和理解。　　4.教具准备：单词卡片、实物、光盘、远程教育模式（一）设备。　　二说教法和学法　　通过实物教学和光盘的播放，巧妙设计情境，运用情景法，直观法，交际法等教学方法，力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”　　1.以“同学为主体，教师

4、为指导”为主要教学思想。通过实物，光盘教学创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使同学学得有趣，学的有用，从而体验胜利。　　2.直观演示法　　在课堂上现场介绍实物，并进行适当的单词操练。可视可闻又充溢吸引力，是同学喜闻乐见的方式。　　3.交际法　　创设多种可以说月份的情景，同学自由发挥创编，并在真实的情景中巩固运用。在师生，生生，和小组对活等活动中进一步让同学体验了对生活活泼的语言实践。　　三教学程序狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

5、基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理布置教学程序是教学胜利的关键之一，结合同学的认知状况，我打算用以下四个教学环节来完成本课的教学。　　1．组织教学　　小学四年级的同学仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必需有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的师生问候以后，我便带领同学进入了听音动作（ClourandDo）这一环节，结合本册教材内容，我设计了以

6、下动作：Red,Red,StampYourFeet;Yellow,Yellow,CloseYourEyes;Blue,Blue,PlayWithCats。这样既复习了所学语言知识，又调节了同学的情绪，使同学以高昂的激情参与到教学的下一环节。　　2．复习旧知，为新知准备　　1）采用直观的单词卡片引导同学复习12个月份单词。　　2）创编chant来记忆月份单词，提高同学的学习兴趣。Chant如下：　　December,January︳February-︳March,April︳May-︳June,July︳August-︳September,Octomber︳N

7、ovember-︳︳　　3．学习新知　　新知教学分为以下两个局部：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1）《教科书》第一局部教学　　单词Sun的教学通过谜语，形象展示，简笔板书，模仿跟读，游戏操练、小组练读、个人展示读等几个步骤完成。　　（单词sun的教学片段演示：　　Teacher:First,letusplayaRiddle.Bigball,Re

8、dball,Hotball.Whatisthis?