小学英语公开课教案where do you live- 教学设计与反思

《小学英语公开课教案where do you live- 教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语公开课教案Wheredoyoulive?教学设计与反思　　一、教学目标：　　1.通过调查了解相互之间的家庭住址并能用英语进行叙述。　　2.通过任务设计达成对课文的理解，同时创生新的情景让学生了解熟识其语言功能。　　3.通过自然真切的交流了解彼此的个人信息，增进师生之间的了解。　　二、教学重点：　　熟练运用Wheredoyoulive?Ilive...Weliveneareachother.　　教学难点：　　准确运用介词on与at,区分street与r

2、oad。　　二、教学过程　　（一）创生情景，新课导入　　教学内容　　T:Nicetomeetyouhere.Iknowyouaregoodstudents.SoIwanttomakefriendswithyou.Wouldyouliketobemyfriends?　　Ss:Yes.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T:Really?Hello,girl!Wha

3、t'syourname?AreyouNancy?　　T:Mary,Whatanicename!Nicetomeetyouhere.Hereismynamecard.（此环节进行五组之后接最后的一组操练，引出下文）　　T:Hi,boy.What'syourname?AreyouDavid?　　T:Sorry,George.Happytoseeyou.Hereismynamecard.Andmynameisonit.（先对个体同学说，然后转向全班同学）Doyouwanttoknowmyname?　　T:OK.Sayafterme.Name.（板书单词）Ifyoureally

4、wanttoknowmyname?Youmayasklikethis:What'syourname?（机械操练由集体过渡到个体）Doyouwanttoknowmyname?　　T:Mynameis...（递上名片）Yousee?Don'tletothersseeit.（穿插五组这样的对话）　　T:Sorry,Ihavenoenoughnamecardsforyou.Doyoustillwanttoknowmynameandbefriendswithme?　　T:Itdoesn'tmatter.LookIhaveabignamecardhere.Youcanallseei

5、t.MynameisLily.Doyoulikethisname?Doyoulikeme?Doyouliketobefriendswithme?　　T:Hi,Tom,Let'sbefriends.（与学生击掌）Who狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下wantstobefriendswithme?　　（教师走到学生中间与学生握手，寻找自己的好朋友，同时输入语言，给予

6、学生听的刺激，并引导学生仿说这句话，实现语言内化，从而为后续输出做以铺垫。）　　S1-S5:Let'sbefriends.　　G1-G4:Let'sbefriends.　　T:Youareallmyfriends.Bytheway,whatclassareyouin?　　S1:I'minClassOne.　　T:Whatclassareyouin?　　S2:I'minClassTwo.　　T:Whataboutyou?　　S3:I'minClassTwo.　　T:Andhowaboutyou?　　S4:I'minClassFour.　　T:Andyou?（在自然的语言过

7、渡中解释三个句子句意相同。使学生在与教师交流中感悟Whatclassareyouin?Whataboutyou?Howaboutyou?Andyou?三个句式之间的关系）　　T:YouarebothinClassOne.Soyouareinthesameclass.（出示同种颜色的衣服，介绍Theyhavethesame狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有