提高高校国防科研质量的方法和途径

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1、提高高校国防科研质量的方法和途径摘要：作者分析了当前高校参与国防科研项目的现状，以及高校国防科研质量保障体系建设难点。建立质量体系可以更好地适应当前科研环境及体制的变化，满足各类科研用户的需求，提高科研项目完成质量，增强学校科研竞争力，从而为国民经济建设和国防建设做出更大的贡献。Abstract:Analyzedthecurrentstatusofparticipatingindefenseresearchprojectsforcollegesanduniversities,aswellasthedifficultiesofqualityassuranc

2、esystemforuniversitiesdefenseresearch.Theestablishmentofaqualitysystemcanbetteradapttothecurrentresearchenvironmentandinstitutionalchanges,meettheneedsofallkindsofscientificresearchofusers,improvethequalityofthecompletionoftheresearchprojects,enhancethecompetitivenessofschoolrese

3、arch,andthenmakeagreatercontributiontothenationaleconomyandnationaldefensedevelopment.关键词：高校科研；国防项目；质量保障；措施Keywords：universityresearch；defenseprojects；qualityassurance；measures中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)11-0257-02作者简介：何树先（1972-），男，山东海阳人，工程师，博士，主要研究方向为高校军工产品质量管理，高温合金精密铸造

4、。1高校国防科研质量保障体系建设现状随着世界新军事理念变革的逐步深入和国内军事装备建设的持续发展，多种高精尖武器系统的科研生产任务逐步增加，各大高校利用自身学术优势，承担了部分大型复杂武器系统或分系统的预先研究、研发以及小批量生产任务，在我国武器装备现代化建设中的地位举足轻重。与企业的科研力量相比，高校在科技创新方面具有企业或专职科研机构无法企及的优势，如财务风险小、拥有众多专业人才和相对自由的学术交流平台等。但是，高校的国防科研体系中也存在诸多矛盾，如管理体制相对松散，质量保证体系不严谨等。2高校国防科研质量保障体系建设难点GJB9001B-2009标

5、准的主体是企事业单位，高校的科研工作不同于企业和专职科研机构，高校国防科研管理与GJB9001B-2009的结合尚有诸多问题。这些问题具体体现在与组织机构的设置、人力资源管理、过程管理、资源整合以及科研任务的多样性和复杂性等方面。2.1资源整合难度大大学教育具有较强的综合型，学习科目多，资源覆盖面广，大部分人员、设施分布于在其所属的各类二级机构，少数跨校联合的科研项目涉及到的学科和科研人员更加宽泛。因此在GJB9001B-2⑻9标准范围内整合自身有效的资源优势，建立符合自身特色的质量保障体系成为高校普遍面临的问题。资源整合对于国防科研的质量保障体系来说是

6、顶层设计需要重点考虑的问题。2.2组织机构设置高校的最高管理者往往由校长担任，分管科研工作的副校长作为管理者代表，从组织结构来说，往下是负责人、财、物的相关职能部门和二级院系，具体的项目组则分布在各院系。科研项目由项目负责人具体负责，职能部门和各二级院系更多承担的是服务职能，在管理方面与企业的科研生产有着明显不同，这些对于贯彻GJB9001相关标准来说存在诸多不适应的方面。2.3过程管理繁琐科研项目的立项、检查、经费管理、成果管理一直是高校科研管理的重点内容，项目组主要从事科研项目的开发和研究工作。因此，科研项目的质量等级主要取决于项目研发者的质量观念。

7、企业对科研项目的监管都很严谨，但是现阶段高校的科研项目的质量管理严谨的程度远不及企业的质量监管水平。受“重申报、轻过程”思想观念的束缚，高校科研项目工作往往不重视管理流程，质量管理相对滞后，质量管理体系如空中楼阁浮于形式，缺少实质的行动。2.4人力因素复杂能者多劳是高校在科研工作者的一大特点，在众多高校中，一般由具有专业水准的高素质的科研工作者承担大部分科研工作和教学任务。国防科研的任务节点紧，质量要求精细，全程可追溯，对保密要求相当严格。鉴于此，当前高校从事国防项目科学研究的主要任务是积极笼络高精尖人才参与国防项目的研究。学生参与科研实践也是现阶段高校

8、科研的一大特色，但这也增加了科研成员的不稳定性。2.5科研任务的多样性和复杂性高