机械制图ｃａｉ课件的研究与开发

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1、机械制图CAI课件的研究与开发【摘要】机械制图是机械类专业的主干课程。本文从多媒体的视角研究计算机在机械制图课程教学中的应用，结合机械制图CAI课件研究与幵发的经验，分析和探讨了在机械制图课程屮CAI课件的设计以及开发过程中的文件转换、操作步骤等关键问题。【关键词】机械制图多媒体CAI课件【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006—9682(2009)02-0175-02机械制图是研宂机械产品信息表达、阅读规律的学问，即按照投影规则和国家标准规定的方法绘制出加工、装配对象的图形并

2、附以必要的文字说明，制作出工程图样，以准确地表达加工、装配对象的形状、大小、相对位置以及材料、加工方法和其它的技术要求，是一门实践性很强的专业基础课。目前，传统的教学媒体如黑板作图、模型演示、挂图、现场测绘指导、教科书等承载信息的种类和能力都十分有限，远远无法满足现代《机械制图》课程教学的需要。随着计算机的普及，多媒体技术可以将声音、文字、图表、动、静态图像、视频等集成在一起，构成教学软件，产生生动、形象、真实、直观，色彩丰富的动、静态画面，可以使学生产生浓厚的学习兴趣。利用多媒体CAI课件辅助

3、教学已经逐步成为一种非常有效的现代化教学手段，特别是目前机械制图课程面临学时数减少、信息量却更为丰富的局面，必须从教学方法和手段方面进行改革。一、CAI课件设计的特点课堂演示课件模仿了教师课堂讲授与演示的教学方法，能够充分发挥计算机的交互作用，这类课件属于助教型CAI多媒体课件，是帮助教师在课堂上讲解用的。因此，它应具有以下特点：1.其包括的内容是典型性的、学生不太容易理解的。2.它能够把课本屮较为抽象的东西比较直观地表达出来，即深入浅出。3.能够直接减轻教师的劳动强度，改善教学效果。4.能够激

4、发学生的学兴趣，从而提高学效率。5.操作方便、简洁等。二、CAI课件的开发步骤计算机辅助教学课件CAI(ComputerAssistedInstruction),即通过电子板书、动态模拟、人机交互、智能辅导等手段，用丰富的素材将教学内容用文字、图像、声咅、动画等多种媒体组织起来，通过直观演示、人机对话、实时操作等多种形式完成教学任务。CAI课件的设计与幵发是一项系统工程，它是一种创新意识和软件设计的有机结合，一般需要经过课题分析、素材采集加工、脚本制作、软件集成、打包测试等环节。1.课题分析开发

5、课件，首先要解决的问题是内容的选择，即哪些内容适于使用CAI方式教学。原则上讲，任何内容都可以通过CAI进行教学，但在实际教学中，所有内容都用CAI效果反而不好。一方面，CAI只是一种辅助的教学手段，计算机永远无法代替教师，CAI课件也不能完全代替课本，教学过程中需要教师与学生感情的交流；另一方IM，CAI课件是为了让学生更好地理解知识而设计的，其内容不应是课本的拷贝或教材的搬家，而应是来源于课本而高于课本，充分发挥课本所无法发挥的作用。对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的内容，再使用CAI

6、教学只能是人力与财力的浪费。因此，课件在选题时，应选择每一部分巾的重点、难点以及比较抽象、难以理解、教师用语言难以描述的内容，如三视图的形成过程、形体分析法绘制立体三面投影等，以充分发挥多媒体课件的优势创造情境，激发学生的兴趣。同时，课件应新颖形象，直观立体，色彩适当；文字內容简洁，重点突出。2.脚本制作撰写文字稿本和制作脚本是保证CAI课件质量的关键步骤。脚本是课件设计思想的具体体现，是课件制作的依据，也是课件制作的主要环节。在编写脚本时，根据教学目标研宄教材，进行教学内容剪辑，突出重点与难点

7、。将传统的教学手段难以处理的抽象概念，以简单明了、生动形象的多媒体技术展现出来，并注重于启发学生应用知识去分析问题，创造性地解决问题。1.素材的采集加工在课件制作过程屮，需耍图片、文字、动画、录音、乐曲等多种素材，因此素材的制作成为课件制作的重要环节。图形可采用静态捕捉的方法获得，如果不合适，可用Photoshop等图象处理软件对图像进行各种装饰、编辑、加工处理。对复杂的图样，先借助扫描仪、数字相机等获得图形，再用Photoshop来编辑修饰后导入课件系统中；也可用AutoCAD软件绘制后导入，

8、在制作过程屮，反复的运用相交、相减、合并的命令，以及不断的旋转、计算位置，以达到最精确的绘制，最后经过渲染处理的立体图非常逼真。文字可用Authorware文字处理工具直接输入，或从其他软件巾导入；动画用3DSMAX软件制作，它是Autodesk公司推出的动画制作软件，利用它可以方便地制作三维模型动画，然后嵌入到课件系统中。特别对于装配体，可采用3DSMAX动画制作成形象逼真、能反映装配体屮机件动作原理的电子模型，然后超级链接到课件系统内。2.素材的集成我们应用Authorware作为编辑工具，