打造以学生为主体的高三语文复习高效课堂

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1、打造以学生为主体的高三语文复习高效课堂摘要：随着课程改革的不断深入，“以学生为主体”的理念越来越深入人心。在高一、高二的语文教学中，老师们始终努力秉持这样一个教学理念，但是由于高三学习任务紧、复习内容多、成绩压力大，复习课往往又回到教师“一言堂”的状态。因此，只有让学生在真题中体验高考，明确考纲考点，在做题中发现问题，并通过互助的方式自主解决，才能凸显学生的主体地位，让学生真正成为复习的主人，从而打破长久以来的题海战术，这是打造高三复习课高效课堂的有效途径。本文以诗歌鉴赏题型为例，因为无论是地方卷抑或是全国卷，这类题型都是必考的，而且是高中生语文学习

2、的弱点。关键词：高三语文复习课诗歌鉴赏高效课堂学生主体随着课程改革的不断深入，“以学生为主体”的理念越来越深入人心。在高一、高二的语文教学中，老师们始终努力秉持这样一个教学理念并将在日常教学中实践。但是由于高三学习任务紧、复习内容多、成绩压力大，复习课往往又回到教师“一言堂”的状态：老师讲、学生记，学生练、老师订正。高三复习课似乎一直这样循环重复。因此，在高三复习课中，如何将学生从题海中拯救出来，凸显学生的主体地位，真正让学生成为复习的主人呢？理性客观地反思过去，实事求是地面对夏天，以平和的心态、严谨的精神分析当下复习教学中的问题，并提出有效的教学策

3、略，是每一位老师应该采取的态度。一、高三复习课有效课堂教学的真谛所谓有效课堂教学，是指“教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动”。落实到高三语文复习课教学，我认为应该让学生少做题，做精题，做一题便能通一类题，最大限度地运用课堂上40分钟的时间，而并非大量题海战术，否则会让学生在漫无边际的题海中挣扎以致精疲力竭。要实现这一目标，应该根据考纲，明确每一个考点，高考到鹿考什么，怎么考？为每个学生树立明确的目标意识，让

4、他们做到心中有“纲”。与此同时，不能只将考点成条成条地“倒”给他们，让他们死记硬背。因为即便背下来，也很难在解题中灵活运用，否则只是做无用功。应该以真题为抓手，让他们在真题体验中发现问题。针对每个学生的情况，让他们寻找到自己的难点、弱点。通过互助的方式，解决自己的问题，争取做到触类旁通，这样高三复习课才不会成为枯燥、无味的讲练课。二、如何建构有效的高三语文复习课课堂教学1.以考纲为纲，树立明确的目标意识。在进入高三学习之前，学生已经有了一定的知识储备，但因为知识不成系统、没有条理，所以在解题中总是遇到这样或那样的困难。因此，要高三语文复习课做到真正有

5、效，必须以考纲为纲，让学生树立明确的目标意识。也就是心中明确高考语文到底考什么，怎么考，而答案就要从考纲及大纲卷中寻得。例如，复习诗歌鉴赏专题时，诗歌的题材千变万化，设问方式也千变万化，学生往往手足无措，答案编写随意性很强，这是导致大量失分的关键因素之一。这就是由不知道到底考什么造成的。考纲上如此要求:(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。”也就是说，诗歌鉴赏主要围绕四个问题展开，即对于诗歌中形象的理解品评、诗歌技巧的使用、诗歌语言的鉴赏及思想情感价值观点的评价，所有题目万变不离其宗。这样学生就有了切入点

6、，将千变万化的题目归结为这四个，做到复习有根有据，有模有样。2.以真题为抓手，通过体验寻找规律。如果老师只是把这两句话、四个考点抄在黑板上，让学生记下来，就过于理论化，让学生感觉过空、过大，是没有实际效力的。因此，我们还要想办法将考点与试题真正连接起来，找到贯通其中的桥梁，让学生做题时心中有“纲”，下笔有神。通过这一年的复习课，我发现学生解题失分的重要原因之一是，总站在自己的角度理解。虽然语文是一门主观性很强的学科，但高考归根结庇还是考试。既然是考试，就有标准答案。解题人应该无限靠近出题人的想法，按照出题人的思维努力模仿出题人的答案设置。在这种意义上

7、，才有可能在主观题中拿高分，拿满分。尤其是阅读理解，更需要学生学活，认真体验真题，从中总结规律，寻找到一套对自己行之有效的解题方法。1.以标答为模板，模仿撰写答案。很多学生包括一些老师，在某种程度上非常反感所谓的答题模版，认为这是将学生的思维固定化、模式化，是为了分数的权宜之计，其实这种方式未必如鬼兽般可怕。而且这种方法的使用是建立于学生对诗歌的理解与积累基础上的。调查发现，部分学生并非完全读不懂诗歌，可是即便读懂了也不知道如何下笔撰写答案，只能“跟着感觉走”，这样就会导致丢分。以大纲卷的例题给出的标答为模板，让学生尝试仿写，对提高学生的语文成绩有一

8、定的帮助，以炼字题为杜甫的《夜宴左氏庄》中“炼颔联中‘流’‘带’二字使用的妙处”，请两个学生上黑板，其中一个