毕业论文【设计】全纳教育视域下聋教育的思考-聋儿听力语言康复教育中一个不容忽视的群体

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1、全纳教育视域下聋教育的思考聋儿听力语言康复教育中一个不容忽视的群体田子遇田子峰东北师范大学摘要：本文针对进入普通学校就读的聋儿听力语言康复及教育问题提出了个人的看法，认为这是一个被忽视的群体，他们得不到应有的特殊服务和教育，必须将进入普通学校就读的聋儿听力语言康复及教育作为一个不容忽视的问题给予足够的关注，这将是一件对聋儿和社会都十分有意义的事情。Abstract:Thispaperputsforwardsomepersonalviewsaboutthehearingandspeechrehabilitationandeducat

2、ionproblemsofthedeafchildrenwhostudyintheordinaryschools.TheyaretheNeglectedgroupandcannotobtaintheappropriatespecialservicesandeducation.Sowemustpayenoughattentiontothehearingandspeechrehabilitationandeducationproblemsofthedeafchildrenwhostudyintheordinaryschoolsasap

3、roblemthatcannotbeignored.Thiswillbeaverymeaningfulthingforthedeafchildrenandthecommunity.一、问题的提出在我国，聋儿听力语言康a训练及研究历经三十余年的努力取得了可喜的成就，有相当多聋儿能听、会说，并实现了进入普通幼儿园和小学就读的目标，使得众多迕儿受益。在取得成绩的同时我们也应该看到问题与不足。从研宂角度看，目前在我国既有专门的聋儿听力语言康复研宂机构和专业的研宂人员，又不乏大专院校、研宄机构等相关专业师生从多学科视角的鼎力参与，可以说从理

4、论到实践研究成果层出不穷。但应该指出的是，所有研究儿乎全部集屮在学前阶段聋儿听力、语言康复训练上，即便有人将研宄视角延伸到学后聋儿，其研究对象和问题也仅限于聋校的聋生及语言教学方面的一些具体问题，研宂者绝大多数为聋校教育工作者，而那些进入普通学校就读的聋儿听力语言的继续康复和教育M题是无人M津的。在此，我们有必要澄清这样一个认识问题，即聋儿在康复机构训练结束，尤其对那些康复效果好，能进入普通学校就读的聋儿来说，是否意味着康成功，不再需要继续康教育以及相应的特殊服务。事实上，聋儿的听力语言康复是构成聋儿早期康复教育A容的重要组成部分

5、，早期康复效果好的适龄聋儿能进入普通学校就读，是一件好事，但问题在于聋儿在康复中心阶段的早期康复训练，只是一个听力、语言训练的开启阶段，以后还需要在这个基础上不断地进行听觉康复、语言训练、语言学习和言语发展。这样一来，一个十分重要的问题就突显出来，即进入普通学校就读的聋儿听力、语言康a的后续教育问题。目前，此类问题在我国儿乎无人关注，经查中国知网资源总库亦未见相关研究。就实际情况而言，即便是那些进入普通学校就读的聋儿，其听力、语言整体状况较健听儿童仍有相当大的差距，他们很难听懂课堂的全部内容和真正实现与老师及同学间的无障碍交留，尽

6、管也和健听儿童华在同一个教室，拥有同样的学习环境，但是他们很难获得同样的学习效果和发展潜质。有结果显示，尽管聋儿也和其他儿童一样具有正常的智力和身体状况,但是他们的学业成就却普遍低于健听儿童。以美国加劳德特研宄所1996年发布的全国常模数据为例“聋生18岁时的平均阅读水平只达到3.9年级，这验证了以前一些类似的研宂结果：聋生在高中毕业时他们的阅读水平比同龄的健听学生阅读水平总体相差六到七年，只有百分之三的学生达到健听学生的平均水平。”1尽管我国0前尚无相关数据报道，但可想而知的是，在具有两百多年聋教育历史的发达国家都是如此，更何况

7、在我们这样一个发展屮国家。我有一个哥哥（第二作者），自幼双儿失聪，学前受训于吉林省聋儿听力语言康复屮心，巾于他的康复效果很好，各学段均就读于普通学校。由于哥哥我结识了很多和他一样的聋人,目睹了他们就学的曲折和成长的坎坷，正是这特殊的生活经历、个人情感以及作为师范大学语言学专业学生的职业敏感，使我不仅对聋儿教育的一系列问题兴趣十足，而且深感责任重大。总之，无论于公还是于私这都将是一个值得关注的问题，其严重性在于，我们不能被有越来越多康复效果好的聋儿能够进入普通学校就读的事实而遮蔽了双眼，失去了同题意识,而应主动过问那些进入普通学校就

8、读的聋儿的听力语言继续康复及其教育状况，思考其教育结果是否真正保证了质量、满足了所有聋儿的实际需要等一系列问题。事实上，无论是发达国家还是发展中国家，类似的问题是普遍存在的，在我国这恰恰是聋教育必须面对的阶段和现实。基于这样的背景，我们的思考也应与