吨的认识_参赛教学设计_教案

《吨的认识_参赛教学设计_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、吨的认识_参赛教学设计_教案  教学准备1.  教学目标1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．2.  教学重点/难点教学重难点：教学重点：认识质量单位吨。教学难点：初步建立质量观念，培养学生估计物品中质量的能力。3.  教学用具多媒体、课件4.  标签吨,大小,重量,仪器4  教学过程教学过程：一、联系生活，引入概念。同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克

2、与1千克有多重．（可以举例说明）2.在（）里填上合适的重量单位．一筐苹果约重20（）　　小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）　　一条鲸鱼体重约34（）（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．）师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识）二、抽象概括、形成概念。1.初步感受1吨。1吨到底有多重呢？想起来了解吗？说一说：老师课前让大家去超市进行了一项体验——抱大米

3、。抱起这样10千克一袋的大米你是什么感觉？这样的一袋大米你能最多同时抱起几袋？是多少千克？是啊，30千克对于你们来说已经是很重了，但它离1吨还差的远呢。让我们来继续往下算。算一算：1袋大米10千克，这样的10袋大米就是——（100千克）？20袋呢？100袋这样的大米有多重？师：100袋这样的大米重1000千克，也就是1吨。板书：1吨=1000千克   要求学生反过来说一说。4这1吨的大米多不多？重不重？（课件出示100袋大米堆放在一起图片。）2.利用常见的物品，想象1吨的重量。刚才这1吨的物体是老师告诉你的，下面要请同学

4、们亲自算一算下面这些物体多少个才是1吨呢？课件出示砖块、食用油、桶装纯净水、学生体重图片。学生独立计算并填写练习纸，然后同桌互相说一说，再在全班交流。课件出示这些物品1吨有多少图片。（学生体重的让33名学生起立）3.判断生活中的物体有没有1吨。学习到现在，你对1吨有清楚的认识了吗？好的，让老师考考大家。课件出示摩托车、小轿车、一货架食用油、一货架副食品，学生判断有没有1吨。设疑：同样是一个超市货架那么多，为什么一货架食用油有1吨，而一货架薯片却没有1吨呢？指出：要知道物体有多重，不但要看它有多大，还要知道它实在的份量。4

5、．生活中的“吨”生活中你在什么地方见到过或听到过用“吨”作单位的例子？老师为大家找了一些，我们一起来看一看（课件出示图片）提问：从图中你看到了什么？是什么意思？全班交流，师适当解释。三、基本训练、巩固概念。1．一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？2.日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．4四、拓展延伸、发展概念。用高压水枪洗车，5分钟大约共会流失200千克的水，如果这样洗车50分钟大约会流失几吨水？谈话：看着洗一个小时车尽要流失这么多的水，你有什么想法？五、全课小结  通过今天的学习，你有什么收获？ 

6、  课堂小结本节课的教学内容无不与生活实际相联系，使学生感受到生活中处处有数学，每个人都离不开数学，让学生体验到数学的价值，并把所学的知识应用到生活中去解决身边的数学问题。  课后习题了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月   少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量   一下，可以采用哪些节水方法？  板书板书设计：                       吨的认识                     吨（t） 1000克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用“t”表示。4