大班语言活动逗蚂蚁教案和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动逗蚂蚁教案和教学反思　　设计理念：　　语言活动对于大班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感的体验。结合幼儿年龄特点，在玩中学，在学中玩，那么幼儿才能在轻松愉悦的基调下获得体验。我以小蚂蚁这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小蚂蚁的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，并且进行游戏化得学习，幼儿和老师进行互动，幼儿情景表演，提高兴趣。　　教材简介：《逗蚂蚁》是一首短小、有节奏的儿歌，

2、教学此类儿歌不仅能培养幼儿记忆力，丰富幼儿的词汇，同时还能给幼儿一个大胆表现的机会，激发了幼儿的自信心，易于幼儿接受、理解、记忆，对于丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言有着不可估量的作用，同时对幼儿其他方面的发展也起到了不小的效果。活动名称：逗蚂蚁领域:语言适应年龄班：大班　　活动目标：　　　　1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。　　　　2、尝试用一问一答的形式练习儿歌中间段的内容，并根据自己的生活经验，仿编儿歌中间部分。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

3、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、乐于参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。　　　　活动准备：　　白米饭、炒青菜，萝卜汤，甜饼干，蚂蚁图片，蚂蚁头饰若干。　　　　活动过程：　　　　一、设置情境，引发幼儿兴趣　　　　1、今天呀，老师请来一位客人和我们一起来做游戏，是谁啊？　（小蚂蚁）　　2、小蚂蚁快快来！我们一起来喊喊。（蚂蚁与伙伴打招呼）　　　　二、游戏中学习儿歌　　1、用一问一答的形式，理解儿歌内容　　教师:咦，蚂蚁怎么了啊？我们来问问它怎么了？　　教师：哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。　

4、把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么汤？（萝卜汤）外加一块儿甜饼干。　　　“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。　　　　对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。）怎么办？　　　　来吧我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢）　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　搬回家与大家一同分享，大家心情怎么样

5、？（大家一起乐开怀)　　2、角色互动游戏中，完整学儿歌　　教师：老师把刚才我们与客人蚂蚁吃饭的游戏编成了儿歌逗蚂蚁　　现在，请小朋友当蚂蚁，我来逗逗你们。　　教师：瞧我带来了什么？蚂蚁头饰，请一组小朋友来当蚂蚁，我们来逗逗他们。　　教师：全体幼儿来扮蚂蚁，我来逗蚂蚁。　　三、经验迁移，尝试仿编儿歌替换儿歌中饭菜名称，启发幼儿进行创编。　（引导幼儿将新的饭菜名编入儿歌里，大家一起来说说）　　教师：现在你们是蚂蚁来大二班做客，想要吃些什么饭菜呢？我们吃了好多的白米饭和炒青菜，让我们来换换口味。你还想吃什么饭？什么菜呢？　　　　四、结束部分，与客人老师互动　　1、宝宝们，你们吃了这么多好吃的

6、饭菜，摸摸肚子饱了吗？可我们身后的老师们还没吃饭呢，我们叫老师们来吃饭吧！我们要先问一问老师们想吃什么饭？”“老师们快快来，。。。。”与台下老师互动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、结束活动。“小蚂蚁吃饱了，老师们也吃饱了，让我们一起出去活动活动吧！”　　附：逗蚂蚁　　　　小蚂蚁快快来，这里的饭菜香又甜。　　　　什么饭？白米饭。什么菜？炒青菜。　　　　什么汤？萝卜汤，外

7、加一块甜饼干。　　吃不完，搬回家，哼哟哼哟搬得欢。大家一起乐开怀！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教