大班语言活动公开课教案：小松鼠买梦

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动公开课教案：小松鼠买梦　　教学活动目标：　　1、理解故事内容，学说故事中的对话。　　2、能大胆想象故事情节，感受小松鼠的心情变化。　　活动准备：　　课件、“梦、红鲤鱼、白天鹅、小白兔”等图片。　　活动过程：　　一、产生倾听的兴趣。　　•（出示“梦”图片）提问：这是什么字？　　•今天的故事和梦有关系，让我们来听听是什么故事。　　二、学说故事的角色对话，尝试角色表演。　　1、欣赏故事的第一部分。（教师从头讲述至“今天晚上，我也要做个梦”）　　•提问：小松鼠

2、为什么想做梦？　　师：那我们来听听看，他有没有做个美梦。　　2、欣赏故事第二部分，分段理解并学习表达。　　•教师讲述故事。（从“到了晚上”至“我怎么什么梦也没有做呀”）　　•提问：羡慕别人做美梦的小松鼠晚上睡觉的时候做梦了吗？他的心情是怎么样的呢？　　•继续讲述故事。（从“他很不高兴”到“一甩一甩”）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　•提问：小松鼠问谁买梦？他是怎么

3、说的？　　•师：我们帮小松鼠向红鲤鱼买梦吧！　　•提问：红鲤鱼怎么回答他的？　　•师幼表演角色对话。　　师：谁愿意来做红鲤鱼？（请一名幼儿）教师和小朋友学说小松鼠的话，请到的幼儿学说红鲤鱼的话。（练习两次）　　•红鲤鱼那红红的大尾巴在绿绿的水里一甩一甩。　　3、师：红鲤鱼不卖梦给小松鼠，小松鼠又找别的小动物买梦。我们看看，他又遇到了谁？（出示白天鹅图片）　　•请你们猜猜他们会说什么？是怎样对话的？（幼儿讲述）　　•请两个女孩子做白天鹅，男孩子做小松鼠。我们来表演对话。（练习两、三次）　　•提问：白天鹅是怎么飞走的？谁会用好听的词说说？　　师：白天鹅扑着翅膀向天上飞去，她那白白

4、的大翅膀，在蓝蓝的天空里，一扇一扇。　　4、白天鹅也不卖梦给小松鼠，小松鼠还会找谁买梦呢？会说些什么？　　•师：让我们来看看，小松鼠究竟遇到了谁？（出示小白兔图片）　　我们来说说他们的对话，你们做小松鼠，我做小白兔。（师幼练习对话）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　•提问：小松鼠还是没有买到梦，他会是什么样的心情？　　5、教师继续讲述故事。（从“小松鼠买不到梦”讲述

5、至“一下子睡着了”）　　•提问：猜猜小松鼠会不会做梦？（幼儿猜测）从哪里看出来的？　　•师：我们看看，小松鼠到底有没有做梦。出示图片。　　原来真的做梦了。他做的什么梦？（幼儿根据图片提示讲述，教师根据故事内容提升幼儿语言）　　•提问：小松鼠现在会是什么心情？（幼儿讲述）　　三、完整欣赏故事。　　•这个故事的名字就叫买梦，让我们从头完整的听一遍吧。　　•教师播放动画片，幼儿完整欣赏故事，对话处幼儿可以进行讲述。　　五、展开讨论　　•师：小松鼠有点不明白，他说“以前我不会做梦，为什么现在就会做了呢？”小朋友帮他想一想。　　•师：梦是买不到的。小朋友，你们做过什么美梦吗？　　结束语

6、：　　希望你们每天在幼儿园都开开心心的，那样晚上会做很多美梦哦，不信的话，今天就试试吧。　　附故事：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望，忙着采松子。　　一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！”　　小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！　　小红鸟飞走了。小

7、黄鸟又飞来了，对小松鼠说：“小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦几一朵孔雀花，美极了。”　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！　　小黄鸟说完，就飞走了。　　小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。　　到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。　　可是他没有做梦。　　小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。　　突然，小松鼠想到一个好主意：“对了，我去买一个梦吧。”　　他拿了一元钱，买梦去了。　　小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水