大班综合《神奇的线条》说课稿

《大班综合《神奇的线条》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班综合《神奇的线条》说课稿　　大班综合《神奇的线条》说课稿　　一、说教材　　１、教材来源：　　前段时间我上过这么一节活动课：大班美术活动《神奇的线和色》。在活动中我发现小朋友的思维非常局限，画来画去都是那么几条线条，一幅画没有具体的内容。说白了，就是连幼儿自己也不知道自己画的是什么。可见，他们对线条的想象程度还不深入。又根据大班幼儿年龄特点，他们应该具备一定的语言表达能力与想象力，可是，本

2、班幼儿在这方面比较薄弱，针对我们大四班幼儿的实际情况，我设计了这一大班综合活动《神奇的线条》。让他们从中进行充分的讲述，大胆想象，从而逐渐提高幼儿的语言表达能力及想象能力。　　２、目标定位：根据大班幼儿的年龄特点以及本班幼儿实际情况，确立了以下几方面的目标：　　1）、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事　　2）、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力　　重点：发展幼儿语言能力　　难点：根据线条结合生活经验编述故事狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

3、了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动中主要通过以幼儿为主，让幼儿充分讲述，大胆讲述，启发示教学法来突破重难点。　　3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》精神我做以下三方面的准备　　1）、一张白纸（画上两个点为一排，一共三排）　　2）、白纸每人一张、勾线笔1支，地

4、上画有各种线条的迷宫　　3）、音乐、磁带、录音机　　二、说教法　　新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：　　1、情景创设法：利用走迷宫这个幼儿喜欢的游戏活动，将幼儿引入到活动中，极大地调动起孩子讲述的欲望。如：刚才我是从直线上走过来的；我是从波浪线上过来的等等。　　2、演示法:是指教师通过给幼儿讲解，把事

5、物和教具呈现给幼儿看，帮助他们获得理解。比如活动中我边画边讲故事帮助幼儿理解。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。　　４、启发示教学法：当教师提出来的问题幼儿无法回答或者不知道从

6、哪个方面回答时，教师用语言或者动作给予启发。　　三、说学法　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与讲述活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力、更升华了想象。　　本次活动采用的学法有：　　１、观察法：通过观察教师边画边讲故事，为下环节做了一个铺垫。　　2、多渠道参与法：新《纲要》科学领域中目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此在活动中，我引导幼儿看一看、走一走、画一画、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对线条产生兴趣。　　3、操作体验法：心理学家指出

7、，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了操作体验法，在活动中引导幼儿发挥想象用各种线条描述故事，同时注重幼儿的语言交流，体现了生生互动。　　四、说活动流程　　本活动整个过程分为五个流程进行。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　感受线条的流畅——能根据各种线发挥想象力线

8、条象什么——利用线条创编故事——幼儿边作画，边编故事（播放音乐）——延伸活动　　第一环节：感受线条的流畅　　首先创设自由宽松的语言环境，以“老师带孩子们到线条王国玩”，“走线条迷宫”线索让幼儿走走、看看、说说引出课题充分调动幼儿的兴趣。其次是幼儿已有经验的体验，通过小朋友讲述线条名称教师逐一画出，并做相应的徒手练习，为以后的环节做了铺垫。　　第二环节：能根据各种线发挥想象力线条象什么　　以两个小点点吵架的情节，引导幼儿运用已有的生活经验想象