北宋中期的社会危机和改革教案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三节北宋中期的社会危机和改革教案  第三节北宋中期的社会危机和改革教案  本节学习重点:  、北宋中期社会危机的三个方面及其表现;2、庆历新政时在位的皇帝、改革者和改革的中心措施;3、王安石变法的时间、在位的皇帝、主要措施及作用、失败原因和废除新法的人物。  一、北宋中期的社会危机  、财政危机:①土地兼并严重——形成原因:    ②冗官、冗兵、冗费:  形成原因:冗官:A、    B、    c、

2、    冗兵:      冗费:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下      影  响:A、      B、      ③每年送给    2、政治危机:农民的反抗斗争——时间:  3、民族矛盾:    二、王安石变法  、时间:  2、人物:    3、内容:  措施  内容  作用狠抓基础知识和基本技能由

3、于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  理财  青苗法  募役法  农田水利法  方田均税法  市易法  军事  保甲法  将兵法  教育  改革科举制度  整顿太学  4、成效:            5、失败:①原因:A、      B、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在

4、充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下        ②标志:    6、评价:①      ②    基础网络  ①原因:“不抑兼并”的政策加速土地集中。  ②结果:阶级对立,“富者有弥望之田,贫者无立锥之地”。      ①“分化事权”为防止文官武将专权,结果形成冗官。  ②募兵、养兵造成兵员剧增,扩编后的军队素质低下,临阵多败,形成积弱局面。  ③冗官、冗兵造成国用大增,辽和西夏又要大量银绢,入

5、不敷出,形成积贫局面。  农民反抗:仁宗时,农民起义不断,遍及中原。  外患:辽和西夏威胁。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  改革目的:巩固封建统治秩序,摆脱危机,统治集内部一些人提出变法主张。  ①1043年,宋仁宗任范仲淹为参知政事,以改革时弊。  ②范仲淹提出整顿吏治为中心的改革主张,仁宗大部采纳

6、,施行新政。  整顿吏治:严格官吏升迁考核制度,限制恩荫做官,加强各级长官的保举和选派。  其它:裁并州县,减轻摇役,严肃中央政令,取信于民。  开始:1069年,宋仁宗任用王安石为参知政事,主持变法。  每年青黄不接时,政府贷款或谷物给农民,收后以20%的利息偿还。  作用:既可限制高利贷盘剥,又可增加政府收入。  应服役而不愿服的,按贫富收免役钱,雇人服役。官僚、地主也要出钱。  作用:减轻了农民的差役负担,保证了生产时间。  农田水利法:鼓励兴修地方水利,开垦荒地。  重新核实土地,按土地的多少和肥瘠收税赋

7、,官僚、地主不例外。  作用:增加了国家的田赋收入。  在东京设市易务,收购滞销货物,市场短缺时再卖出。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  作用:限制了大商人对市场的控制,利于稳定物价和商品交流,国家也增收。    将农户编为保甲,保丁农闲练兵,平时种田、维持秩序,战时编入军队作战。  作用:利于控制人民

8、和抵御辽和西夏的进攻,减少了军费开支。  把禁军固定在一定辖区,由固定的将官加以训练  作用:口强了军队训练,充实了边防力量。  改革科举:废明经诸科,进士科考经义、时务策,设明法,考律令、断案。  教科书重编,内容为儒家经典:成绩优秀者可直接授官。  作用:使学校成为为变法造舆论和育人才的地方。  ①财政收入大增。  ②兴修了许多水利工程,不少荒地辟为良田。  ③军事实

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