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1、谈信息技术在教学中的重要性李强（丹江口市习家店镇青塘小学442706）摘要随着社会的发展，时代的变迁，信息技术对每位教师都有着较高的要求，信息社会发展迅速，使得我们不能不正视我们所处的环境，去思考如何提高自身素养以及专业技能。关键词:信息技术；兴趣；想象力。作为一名教师，教学是我们赖以存在的根本，离开了课堂，我们就成了普通的人员一样，所处的位置就大不同了，因此，我们除了在思想上进一步严格要求自己外，更应该能随着信息社会的发展，在教学中更好地运用信息技术提升自身的专业发展。伴随信息技术的飞速发展及其对社会生活的影响,信息素养逐渐成为人们关注的
2、焦点,是信息时代每个人的基本生存能力。一、在教学中利用现代信息技术，有利于激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习的积极性，就必须满足他们这些需求.在教学《桂林山水》时,课本插图不足以让学生感受桂林风景的秀丽神奇、山的奇形怪状。于是我要求学生在网上寻找有关桂林的录像、图片资料,课堂上利用多媒体展示,引导学生结合课文进行欣赏品味,使学生对桂林美景有了整体感知,学习顿时变得主动起来了。他们不仅
3、了解各种山的样子,还在欣赏美丽风光之后用自己的语言描述桂林的其他奇山。学生陶醉在美文中,更多的是陶醉在美轮美奂的情境中,学生学习的兴趣之浓,情绪之高,收获之丰是教学之前所不能预料的。二、在教学中利用现代信息技术,有利于培养学生想象力学生的想象能力对学生学习数学,特别是学习几何有特殊的意义。如果学生没有空间想象能力,或空间想象能力很差,几何就很难学好。那么,培养学生空间想象能力,就成为教师非常关注的问题。例如:有这样一类问题:“一只蚂蚁从长、宽都是3米,高是8米的长方体纸箱的A点沿纸箱爬到C点,那么它所爬行的最短路线的长是多少?”解决此问题,
4、就要把立体图形转化为平面图形,利用展开图,单凭教师的口头讲解很难使学生理解,有了现代信息技术,问题解决就容易多了。利用课件,把长方体展开,然后用直线把立方体的左下角到后右上角的平面距离两点连起来。这样学生从屏幕上直观地看到,两点的连线是在一个直角三角形中,直角三角形的短边是长方体的高,直角三角形的长边是长方体的长加上宽,只要利用勾股定理就能解决了。这样,既避免了教学的烦琐,又减轻了学生的负担,同时极大地丰富了学生的空间想象能力。三、在教学中利用现代信息技术,可以丰富教学资源,改变学生学习方式信息技术强大的信息资源为我们教学提供了丰富有效的教
5、育资源,为学生探索新知识提供了一个良好的平台,也改变了学生的学习方式,提高了学生获得新知识的能力。如:在学习勾股定理的证明时,通过上网可以查阅勾股定理的有关历史背景、相关资料及多种证明方法,并由此感受我国古代数学家的高超证明思想和对数学的钻研精神,培养学生的数学文化底蕴及激起努力学习数学的态度。同时,在学习“作轴对称图形”时,课前我就先布置学习任务,让学生自己利用计算机上网查找有关轴对称的相关事物,进行感性认识。为了培养学生的创新能力和动手操作能力,在学习完作轴对称图形知识之后,我在课上布置了一个设计家庭窗帘花边的练习。如果利用学生手中普通
6、学习用具肯定是办不到的,而在微机室上这节课就没有问题了。利用微机上的丰富资源以及网络优势,同学们先通过课件资料库或网上查找有关花边的素材,然后再使用信息技术中的平移、翻转和作轴对称等手段很快就设计出了美丽的花边图案,使学生体会到学习的乐趣、学习数学的用处、信息技术的好处,同时感受到生活处处用数学,美在数学中。四、在教学中利用现代信息技术，能化抽象为形象,让学生好学易学,更好地理解课文内容在教学三年级下册《捞铁牛》时,因为本篇课文涉及到了一些工程问题和浮力知识,尽管作者利用一些顺序词清楚有序地记叙了捞铁牛的方法,但由于受认知水平的限制,学生很
7、难将课本上的文字叙述转换成自己的理解。所以课堂上,我利用网络提供的Flash课件一边叙述课文内容,一边演示怀丙和尚带人捞铁牛的过程,声画并茂、视听结合,清楚地再现了怀丙和尚捞铁牛的场景,将抽象、概括的文字符号转化为形象具体的可感知的东西,使学生便于接受,且形象的视听效果让学生乐学,对所学文章加深了印象。五、在教学中利用现代信息技术，能激发学生说话兴趣,有利于提高学生的口语能力在低年级语文教学中,训练学生遣词造句的能力是口语训练的重要内容。利用多媒体可开拓学生视野,丰富说话内容,可以变无话可说为有话爱说,有利于拓展说话的深度和广度,从而发展学
8、生的多种能力。在教学小语第一册课文《我是中国人》一文时,要求用“爱”字口头造句。刚踏入校园的小学生只能说出“我爱爸爸”“我爱妈妈”等单调的句子。我播放了欢快的音乐和可爱的小动物的
