信息技术在幼儿教学中的应用 - 中国移动139邮箱.doc

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1、多媒体技术在幼儿园教学中的应用摘要：当今的时代是信息时代,随着现代科技的迅猛发展和日新月异信息量快速增长与信息传播方式的发生了革命性变化, 信息技术逐渐渗透到社会的各个方面以及生活的每个角落，使人们的认知方式发生本质的变化。如何有效将多媒体与教学内容有机的结合在一起呢？这样教育资源将更丰富，教育渠道将更加的多种多样，教师的教育方式也会显得更活泼和有效，这将是我们众多幼儿教师所关心的问题。现在就我个人的经验谈谈在幼儿园教育中如何有效地运用多媒体技术：一、利用多媒体创设活动情境，激发幼儿参与兴趣；二、利用多媒体，解决教学中的重点难点。三、利用多媒体与幼儿的互动

2、，提高教学活动成效四、多媒体声画并茂的学习情境能有效地丰富幼儿的情感。多媒体的运用是教育现代化的必然结果，是每一位教师必备的基本能力。随着教育科研与实践的不断深入，多媒体教学在幼儿教育中的运用逐渐普及并更加多元化，这自然也就对我们幼儿教师提出了越来越高的要求，我们要不断的提高自己各方面的素质，以适应教育的发展。我们要科学合理地实施多媒体教学，使它真正为幼儿教育服务，达到更优化的境界。关键词：利用多媒体，有效，幼儿园，教学。正文：当今的时代是信息时代,随着现代科技的迅猛发展和日新月异信息量快速增长与信息传播方式的发生了革命性变化, 信息技术逐渐渗透到社会的各

3、个方面以及生活的每个角落，使人们的认知方式发生本质的变化。信息技术也广泛运用于各行各业，同时也实现了教育的信息化、现代化，并且现代信息技术也实现了教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化。信息技术也以辅助幼儿园教学的形式走进了幼儿园。世界著名心理学家特瑞赤拉提出：人们学习，1％是通过味觉，1.5％是通过触觉，3.5％是通过嗅觉，11％是通过听觉，83％是通过视觉，也就是说，人们通过听觉和视觉获得的信息是他获得所有信息的94％。所以让幼儿通过直接感知获得经验是最有效的方式，利用多媒体技术让活动中的教学情境更加生动、教学内容更加鲜

4、明，并以其文、图、声并茂的形式产生了良好的交互性，使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化，为教学带来了令人瞩目的变化。如何有效将多媒体与教学内容有机的结合在一起呢？这样教育资源将更丰富，教育渠道将更加的多种多样，教师的教育方式也会显得更活泼和有效，这将是我们众多幼儿教师所关心的问题。现在就我个人的经验谈谈在幼儿园教育中如何有效地运用多媒体技术：一、利用多媒体创设活动情境，激发幼儿参与兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物

5、的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。所以在课件的选择与制作上下功夫：这个活动适合用课件吗？怎样用呢?应该制作什么样的课件才能让幼儿有兴趣呢？许多问题都需要教师事先考虑好。课件内容应是体现教学思想，从课件内容上激发孩子的兴趣，并要为其教学目的服务，同时课件中的所有环节都要围绕教学内容来设计和安排，信息技术的诸多功能，如动听的音乐、形象的动面、丰富多彩和清晰的画面等等，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律，合理的运用能更好地激发孩子们的学习兴趣，他们往往会被电脑画面鲜艳的色彩、或动或静的景物、或有趣或紧张的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。要

6、将各知识点合理地编排进画面内容中去，并且教学内容要丰富、灵活，寓教于乐。如我班有个叫东东的孩子，活泼好动，活动时常常会开小差，一会儿东张西望，一会儿和旁边的小朋友聊天友，很难安静下来。但是，自从我班引进多媒体设施以后，只要一打开投影仪，他的立马专注起来，并且抢着举手回答问题和参与游戏，再也不会三心二意了。   数学活动本来是比较枯燥乏味的，但运用信息技术后就使其变得生动有趣了。如小班的计算活动《多与少》，在以前的教学中我们会给孩子们一些插塑玩具，让他们按要求取出然后进行比较，但是现在我利用信息技术制作了动态课件《小猫钓鱼》：小猫和猫哥哥去钓鱼，猫哥哥钓上一

7、条鱼、两条鱼、三条鱼，信息技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们自主地学习。二、利用多媒体，解决教学中的重点难点。计算机多媒体动画功能是其它教学媒体无法比拟的。计算机可以有效地将抽象的知识形象化，具体化，使教学内容变的可视、可听，易感知，易体会

8、，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿理解新知识，在探索中