扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法.doc

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1、扬教师〔2011〕10号关于修订印发《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法》和《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理办法》的通知各县（市、区）教育局、市直各学校：为进一步规范全市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手的评选和管理工作，充分发挥名教师群体在教育教学工作中的示范作用，促进全市中小学教师队伍建设，市教育局修订了《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法》和《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理办法》，并印发给你们，请遵照执

2、行。（一）各地各校要充分认识规范全市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选和管理工作的重要意义，通过多种形式，加强学习和宣传，尽快将新的评选办法和管理办法宣传到每一个教师，并要求他们以新的要求为标杆，制订和完善个人发展计划，不断提高教育教学能力和教科研水平，提升教育教学质量。（二）各地各校要对照新的评选条件，及早制定各类名教师后备人才培养计划，完善各项培养措施，正确掌握评选条件，严格规范推荐选拔程序，确保评选工作公开、公平、公正，保证选拔质量。（三）各地各校要根据新的管理办法的要求，结合本地、本

3、校实际情况，切实加强名教师的培养、使用、考核、管理等工作。要积极创造条件，进一步发挥其示范和带头作用，促进全体教师的专业成长和发展。附件：1.《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法》2.《扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理办法》扬州市教育局二〇一一年九月二十三日主题词：骨干教师评选与管理办法通知抄送：市委能力作风办，新源县教育局扬州市教育局办公室　2011年9月23日印发共印5份附件1：扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手评选办法（2011年修订）为切实

4、加强全市中小学教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，市教育局决定在全市范围内继续开展市学科带头人、中青年教学骨干和教学能手评选工作。根据省有关文件精神，结合我市实际情况，特制定本办法。一、评选范围和对象评选范围和对象是：全市中小学、幼儿园、特殊教育学校、中小学教学研究室等教育机构在职教师。职业学校专业课教师另行制定评选办法。在同一届评

5、选中，每位教师只能参加一项评选；当年达到法定退休年龄的教师，不参加评选。二、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守扬州市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在本县（市、区）同行中有较高威望。符合下列两项中的一项：（1）近5年年度考核结果均在合格以

6、上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过县级以上劳动模范、优秀教师、先进工作者等称号。2.教育管理要求。积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长、年级组长、备课组长等）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市级以上“优秀班主任”、“百优十佳班主任”、“十佳少先队辅导员”等称号。3.教学

7、实绩要求。具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。符合下列三项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生学业水平和综合素质居本县（市、区）同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛或师能“百千万工程”等相关活动获得过市二等奖以上成绩，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过省二等奖或市一等奖以上成绩；（3）近3年来，参加过高考、中考或各类区域性教学质量调研或检测命题等。4.教研

8、科研要求。具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。符合下列三项中的两项：（1）近3年来，主持或参与市级以上科研课题研究（作为主要参与者或主持子课题），有一定的研究成果；（2）近3年来，撰写经评委鉴定达到学科带头人要求的教科研材料3篇，其中作为第一作者在省级以上教育教学专业期刊上公开发表过2篇以上本学科的有较高学术水平的研究论文；或其中在省级以上教育教学专业期刊发表过1篇文章,另