教师资格考试教育学模拟题一

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1、教育学模拟试题一一.单项选择题(每题1分)1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教冇的教育家是：()A.卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在人的发展中起主导作用的因素是：()A.遗传B.环境C.教冇D.个体的主观能动性3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和：()A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校D.实科教育4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：()A.阶段性B.个別差界性C.顺序性D.不均衡性5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：()A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有口身的特点的

2、规律6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的：()A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度7.教师通过展示实物、直观教具或实验使的学生获得知识或巩固知识的方法是：()A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法8.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是:()A.传统教冇理论B.现代教冇理论C.形式教冇理论D.实质教冇论9.在教学任务中处于棊础地位的是：()A.发展学朱的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道徳品质10.着眼于今教冇者及社会长

3、远发展的要求，以面向全体学生，全血提高学生的基木素质为根本主旨的教育是：()A.高等教疗B.素质教疗C.职业教冇D.特殊教冇11•学生道徳认识、道徳情感•道徳意志高度发展的合金，就构成了：()A.道徳信念B.道徳情操C.道徳品质D.道徳行为12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是:()A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：()A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容12.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：()A.言行一致原则B.教育影响的

4、一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集中教育原则15、教师的教冇机智充分表现了教师劳动的：（）A.示范性B.连续性C.广泛性D.创造性16、教育学成为一门独立学科，以的《大教学论》的发表为标志。A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基17、下列属于原始社会教育特征的是（）A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性18、学生是人，是教育的对象，因而他们。A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育19、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是0A练习法B实验法C试验法D实习法20、与一•

5、般身体锻炼相比，学校体育更具有（）A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性二、多项选择题（每题2分）1.属于教师劳动的特点的有（）A、复杂性B、艺术性C、创造性D、示范性E、系统性2.夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的笫一人，他于1632年出版了其代表作（）A、《教育学》B、《人教学论》C、《教学与发展》D、《普通教疗学》E、《给教师的建议》3.属于徳育的特点有（）A、教育性B、社会性C、方向性D、历史性E、相对独立性4.西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（）儿个层次。A、宫廷学校B、主教学校C、僧院学校D、大主教学校E、教区学校5.19世纪末美国实用主义教育家杜

6、威依据学生在“做中学”的认识发展过程，提出了五步教学法，属于教学过程的阶段的有（）A、困难B、问题C、假设D、验证1.属于个案研究屮常用的研究方法有（）A、跟踪法B、追因法C、临床法D、产品分析法E、教冇会诊法2.班会的特点主要冇（）A、民主性B、集体性C、自主性D、针对性E、权威性3.（）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制E、特朗普制4.社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应I韦I绕重人社会问题来组织课程内容。主要代表人物冇（

7、）A、布鲁纳B、施瓦布C、卢梭D、布莱梅尔徳E、弗莱雷。5.学校文化的功能有（）A、导向功能B、凝聚功能C、宣传功能D、教冇功能E、规范功能6.教育多元化具体表现为（）A、培养口标多元化B、办学形式多元化C、管理模式多元化D、教学内容多元化E、评价标准多元化7.属于教育目的的作用的有（）0A、导向作用B、规范作用C、激励作用D、评价作用E、凝聚作用8.我国古代提出“教学相长”“启发诱导”“藏息相辅”“预”“时”“孙”“摩”“长善救失”教学原则的是（）。A、《礼记•中庸》B、《孟子•尽心上》C、《学记》D、《朱子全书•论学》E、《春秋》9.