小软件也有大智慧.doc

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1、小软件也有大智慧----巧用网络工具打造高效课堂【摘要】近些年来，随着我校“高效课堂工程”的搭建，围绕信息技术课堂“优化教学方式、减轻学生负担、提高教学质量、打造快乐课堂”的教育目标。作为信息技术教师的我也一直在试探和挖掘着信息技术课堂的高效教学方法，除了提倡精讲多练，保证课堂操作时间；集体备课，提炼教材精华；任务驱动，引导学生进行自主探索和互动协作的学习，并完成既定任务。除此以外，我认为，我们时常使用的一些网络通讯工具也可以成为打造高效课堂的教育手段。比如年轻人都非常熟悉的腾讯QQ软件，各种录屏软件等等，通过我在课堂教学的实践，发现它确实可以成为学生上课

2、感兴趣、老师教学好帮手的教学工具。所以，本文则主要来探讨一下如何将这些小软件与信息技术教学相整合，达成高效课堂的实现和具体做法。【关键词】信息技术；QQ软件；微课；高效课堂QQ是大家非常熟悉的即时通信工具，我们平常喜欢用它和同事聊聊天，与老友联络感情，是生活不可或缺的软件之一。特别是在初中生当中的普及率非常高，几乎成为了展示自己独特个性的一张网络名片。统计数据显示，截至到2012年初，腾讯即时通信服务活跃帐户数达到7亿多。但在如此庞大数据的光环下，在我们的信息技术课堂上，QQ软件仍然是绝对的“禁用品”，老师们会觉得课堂上QQ聊天分散注意力，影响老师教学目标

3、的达成。许多老师都有这样的感觉，在信息技术课堂上，根据教学内容，只要老师一打开网络，绝大部分学生的第一件事就是登陆QQ，聊天的、踩空间的、看微博的、看新闻的……，此起彼伏，好不热闹！一旦出现这种情况，信息技术教师们就开始手足无措，有些用教学控制软件不停的去关闭学生QQ；有些经验不足的教师则大发雷霆……这种情况我也曾经遇到过，眼看着一堂准备充分的课就这样付诸东流。曾经我试着压制学生，这样做表面上也有些效果，但是长期以来打击了一部分学生的学习热情。任何新兴事物都是双刃剑，那么有没有一种方式，能够让学生们快乐的登着QQ搞学习呢？能否让QQ软件在信息技术教学中发挥

4、它的作用呢？经过长期的实践，我觉得这是可行的。一、巧用QQ通信功能，实现高效远程教学。根据广东省义务教育信息技术课程纲要和义务教育信息技术指导意见，我校的初中信息技术课已经按要求纳入了学校课程设置序列。然而不可否认的是，在有些学校，信息技术课的定位还处于传统思想中的“术科”行列，不同学校对该课程的重视程度不同，在这样的形式下，有时，仅仅利用课堂时间要想让学生达到教学目标是一件非常困难的事情。其他学科可以布置家庭作业，但信息技术课连正常课时都不能完全保证就更别说作业了。于是，我想到了QQ软件中的聊天通信功能。它无形中将信息技术课堂有效的进行了拓展和延伸，超越

5、地域和空间的限制，随时接受老师的远程辅导。无论在课堂上还是在家里，只要双方都在线时我就可以利用QQ的即时通信功能发送文字、图片、语音、视频、文件等信息，在线聊天功能更可以让师生进行远程的实时交流、让不同空间的师生在视频中解疑答惑，在学生对于一些知识有操作上的困难的时候，QQ软件的远程桌面控制功能可以让老师直接控制学生机进行操作演示。双方不在线时，学生又可以通过留言、发送离线文件等形式，在QQ上寻求教师指导帮助，如果教师不在线，学生可以把问题描述以留言的形式发给教师，或将作品以离线文件的形式传送给教师，这就解决了远程辅导师生不能同时在线的问题。二、巧用QQ讨

6、论功能，实现高效分层教学。QQ讨论组是一个人数上限为20人的临时性对话组，不会自动解散。QQ讨论组的好处是对创建者的QQ资料、等级等无限制，也无需被邀请入组人员的验证即可单方面自动加他人进组，还可以创建多个临时讨论组。讨论组里面没有组长和管理人员。因为上课存在班级学生不同，上课进度不一样，学生基础也不一样。于是，我想到了QQ讨论组的功能，在课堂上我可以将学生按照基础层次分成高、中、低三个组，分别提出不同的目标，在讨论组中进行互动学习和讨论，最后在教师机上列出每一组的答案，大家讨论并归纳，最后得出结论。从实际教学效果看，学生参与热情高，讨论热烈，知识点通过学

7、生自发讨论归纳总结得到，因而可信度高。我在上八年级信息技术第二章《动手创建自己的网站》时，就体现得特别明显。如有些学生在之前的学习中对word、photoshop等软件掌握较好，所以再学习frontpage就得心应手。如在讲第一节“筹划班级网站”时。我推荐了几个有吸引力的网站地址放在讨论组中，给5分钟时间让同学们对网站的特点、主色调、名称、功能定位、版面设置等发表自己的看法。同学们在讨论组中畅所欲言，思维明显比老师点名站起来回答问题时更活跃、更大胆，学生的兴致一下子就被提起来了。其次，在上第七节“认识网页特效”时，学生特别感兴趣，但有些需要设计到一些HTM

8、L标记语言。这时候分层教学的好处就体现出来了，有些学生看到漂亮的网