小纸条大智慧.doc

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1、小纸条大智慧安阳县许家沟乡黄口学校李宁2009年9月，邻村学校新升五年级的学生全部合并到了我们班。一段时间的了解后，我发现让新转的几个同学遵守纪律是个特大的问题。我急得嘴都起泡了，无尽的严厉责备、当面训斥让他们与我的距离越来越远，甚至于请家长来校沟通都无济于事时，我开始静下来反思了。我在帮他们转变时，一味地站在居高临下的位置指责，根本没有顾及到学生敏感的自尊心，我应该换种方式与他们沟通才对呀。这时，我猛然想起网上有篇文章曾提到老师可以用“写纸条“的方法与学生交流。于是我在班中开始试行这种方式，纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是我脾气急躁，

2、一旦碰到盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。一次，由于临时调课进教室迟了几分钟，我走到门口时，一阵肆无忌惮的哈哈笑声冲击着我的耳膜。原来别的同学都在埋头写练习题，而新转的最调皮的杨宏伟正拿着粉笔头，瞄准后边的同学使劲儿抛呢。顿时，熊熊的怒火直窜上我的头顶，立即做工作肯定适得其反，我便深吸一口气，写了个纸条：“课后请到我的办公室来一趟，我有事找”。接着，便在杨宏伟满是惊奇和感激的目光下讲起课来。短短一个纸条避免了大声训斥，维护了学生的自尊，给了学生一个反思的机会，自己也冷静了许多！课后，杨宏伟同学竟也拿着写了“老师我错了”的纸条，向我羞愧地承认了错误。后来该同学的表现渐渐有了进步，而纸条也成了师

3、生交流的重要枢纽。　　可见，关爱和尊重对一个成长中的孩子是多么重要。当你俯下身子走进孩子们的心坎精心呵护时，换来的一定是满园飘香，果实累累，这就是爱的魅力，爱的效应。作为一名年轻的班主任，我还需要在实践的过程中反思、改进，和孩子们一起不断进步，快乐成长！