小故事，大智慧.doc

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1、小故事，大智慧英语组杨雪我们这学期每个月都有研究的主题。这个月是关于小学生英语阅读的研究。其实自己很没有头绪，我常常想英语的课文除了死记硬背还会有什么方法呢？一天一个学生课堂上的一个“笑话”让我有了小点子。那天我们在学习第五单元的一些食物单词和课文，一个学生突然举手，我以为他有什么事就示意他说。他特别兴奋的说：“我想讲一个关于‘egg’的笑话。”虽然这不是我预料到的，但见他兴致勃勃，大家也翘首以待。我也期待起他的笑话来了。他的故事是这样的：Whereistheegg?Teacher:Canyoumakeasentencewiththeword"

2、egg"?Student:Yes.Iateapieceofcakeyesterday.Teacher:Thenwhereisthe“egg"?Student:Inthecake,Sir.他说完之后，我请其他倾听的同学来翻译，有的同学能听懂一半，有的也能讲出大意。最后我请讲故事的同学完整的翻译出来：鸡蛋在哪里？老师：你能用“鸡蛋”一词造句吗？学生：可以。我昨天吃了一块蛋糕。老师：“鸡蛋”在哪？学生：在蛋糕里，先生。经过这一次，我想到其实锻炼孩子们的阅读能力，不一定局限于一种形式，用讲故事的方式，既锻炼了讲的人的语言表达能力，也让其他孩子养成学会倾

3、听的习惯。一举两得。于是我在班级里开展了课前英语故事展示，不限制类型，不限制长短。每个组轮流，给每个人展示的机会。讲完之后请其他同学猜大意，翻译对的同学有奖励。慢慢地，孩子们的故事篇幅由原来的两三句到后来越来越长。我也渐渐地给他们提高了要求。比如学到《MyFamily》这个单元，我就请大家尽量讲一些关于家庭方面的故事。有一个同学就讲了这样一个故事：DrunkOneday,afatherandhissonweregoinghome.Atthisage,theboywasinterestedinallkindsofthingsandwasalway

4、saskingquestions.Now,heasked,"What'sthemeaningoftheword'Drunk',dad?""Well,myson,"hisfatherreplied,"look,therearestandingtwopolicemen.IfIregardthetwopolicemenasfourthenIamdrunk.""But,dad,"theboysaid,"there'sonlyONEpoliceman!"醉酒一天，父亲与小儿子一块儿回家。这个孩子正处于那种对什么事都很感兴趣的年龄，老是有提不完的问题。他向

5、父亲发问道：“爸爸，‘醉’字是什么意思？”“唔，孩子，”父亲回答说，“你瞧那儿站着两个警察。如果我把他们看成了四个，那么我就算醉了。”“可是，爸爸，”孩子说，“那儿只有一个警察呀！”孩子们对待这种小故事津津乐道，对阅读的兴趣也更浓了！选择适合他们的阅读方法，让学生在感兴趣的同时，提升阅读能力。小故事成就大智慧！2013年11月