人的性别遗传教学设计 (2)

《人的性别遗传教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四节人的性别遗传教学设计　　第四节人的性别遗传教学设计　　教学目标：　　1．知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。　　2．过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。　　3．情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题。　　教学重点和难点：　　1.性别遗传的特点。　　2.生男生女机会均等。　　课时安排：1课时　

2、　课前准备：　　.学生调查每个小组家庭男女总数、全班男女总数　　2.两个纸盒、玉米粒或五子棋、实验记录表　　教学过程设计　　一、　　导入　　播放小品《超生游击队》片段。通过小品演员的精彩幽默的表演，激发学生的学习兴趣，并提出相关问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：小品中这对夫妻为生下一个儿子，而东躲x藏，打起了

3、游击。妻子也因生下三个女儿备受婆婆和丈夫的责难，而妻子却为自己辩解说生男生女在男性。生男生女到底怎么回事?这与遗传有关系吗？让我们一起通过今天这节课的学习找到问题的答案。　　二、　　新授内容　　〈一〉男女染色体的差别　　.幻灯二通过背景图片，对人体染色体相关问题做一复习，旨在使学生建立一个完整的知识体系，不会断章取义，做到温故知新。　　教师：看图片这是什么？　　学生：人体的体细胞。　　教师：人体体细胞中有多少对染色体？　　学生：23对　　教师：人的性别也是人表现的性状，生物的性状由什么决定？　　学生：遗传物质　　播放幻灯三狠抓基础

4、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.通过课本37页图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性别有关，把它称为性染色体。学生介绍麦克朗和威尔逊、斯特蒂文特以及他们的研究成果。通过“记者招待会的活动”引导学生分辨Xy染色体，并试写男女染色体组成和精子、卵细胞的染色体组成

5、。这部分的教学充分利用课本资源，由学生结合课本37页的图片和相关科学家的介绍，在活动中体验学习知识的快乐，使知识的获得简单轻松，收到良好的教学效果。　　教师：那我们一起看看男女染色体有什么差别？　　学生看课本37页男女成对染色体排序图讨论后回答。　　教师：男女体细胞中有23对染色体，其中1-22对染色体形态大小基本相同，只有最后一对与其他染色体显著不同，由此，可以判断这对染色体与什么有关?　　学生:性别　　教师：这对与决定性别有关的染色体称为性染色体，与决定性别无关的染色体称为常染色体。　　学生阅读相关资料，请同学介绍麦克朗、威尔

6、逊和斯特蒂文特。　　学生活动：找三位学生代表，饰演这三位细胞学家，模拟一场记者招待会，请在座的“记者”向三位细胞学家提问：　　问题1　　这两幅图哪张是男性的染色体，哪张是女性的染色体？　　问题2　　男性的性染色体中，哪条是y染色体呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　问题3　　y染色体与X染色体形态大小有什么区别？　　“

7、记者招待会”结束后，要求“记者”做现场报道，通过这个活动使学生总结男女染色体的相关知识，并学以致用，试写出男女体细胞染色体的组成，以及精子和卵细胞的染色体组成，派代表在黑板上板演。　　此间播放幻灯3-5.　　教师：在研究性别时，只考虑性染色体就可以了。那男性可以产生几种精子，女性可以产生几种卵细胞呢?　　学生:男性可以产生两种精子，分别是含有X染色体和含有y染色体的。女性可以产生一种卵细胞，仅含有X染色体的。　　教师:那生男生女是什么时候决定的？　　学生讨论后回答:精子与卵细胞结合形成受精卵时，就决定了性别。　　〈二〉生男生女机会

8、均等狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下