海南某某公司员工激励机制研究开题报告

海南某某公司员工激励机制研究开题报告

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1、毕业论文开题报告题目:海南某某公司员工激励机制研究一、课题的背景、目的和意义:1•课题背景海南某某企业咨询有限公司位于海口市龙华区海秀中路37号北方大厦9楼,成立于2012年,注册资金500万,服务于中国银行、中国电信、海航集团、绰狐集团、北京住总集团、中国南方电网等知名企业及部分地方政府机关、事业单位。主要经营的业务有企业咨询、模式创建、营销策划、创意设计、人力资源、劳务派遣、社保代理、人才招聘、考务服务、外呼屮心、招商外包、网上展会、互联网技术开发、保全服务、特勤护卫等领域。经实习调查,公司

2、员工激励机制存在一定的问题,而员工激励机制企业保留和激发员工潜力的重要举措,是使员工认同企业文化的必要途径,是必不可少的企业文化。因此,制定一套适合企业的激励机制是事关企业发展的有效筹码。由于不同的企业所存在的情况不一样,所以每个企业的激励机制也不一样,本人以实习的企业为例,探讨该企业员工机制存在的问题,并提出有效的改进措施。2.课题目的就目前的情况来看,企业员工激励机制已进行了一些研究,也取得了一些结论,但真正能够运用到实际中的少之又少,且没有针对性,面对不同企业之间存在的不同问题,研究得出的

3、结论又不一定适用,不适用的激励机制不能发挥作用,对于企业来说就是没用的,针对这种情况,本文以海南某某公司为对象,展开激励机制的研究,以取得对于激励机制的更进一步了解和探讨,也证明激励机制对企业的重要性。2.课题的意义根据课题研究的整体观点,以个体企业来入手研究,得到的研究结果再折射到大范围的市场现状,由微观到宏观,能够由浅至深的深入了解激励机制,进一步的论证激励机制对市场的重要性和影响力,为本论题提供有效依据,也能够对现有激励机制产生新的想法,为现有激励机制带来新的冲击和活力。二、课题的基本内容

4、:第一部分,绪论。这里主要是对激励机制的背景和重要性进行概述,以及参考的国外和国内专家学者的结论和采用的一些方法。第二部分,企业概况及企业员工激励机制现状。根据调查的结果介绍企业基木情况以及员工激励机制存在的问题,通过问题寻找解决方法。第三部分,调研设计。以理论联系实际,设计调查的步骤并且展开调研,对调研的结果进行分析。第四部分,企业员工激励机制中存在的问题。通过分析调研结果确定企业存在的问题,进行论述。第五部分,研究结果和对策,归纳研究结果,针对结果提出有效的对策,总结研究屮的缺点并对以后的研

5、究做合理的规划。三、课题的思路和方法:(-)研究思路(见以下框架图)通过研究找出企业存在的激励机制问题,再查找国内和国外的学者的观点分析问题存在的原因,初步确定研究的方向和重点,再进行深入的调查研究,对调查的结果进行分析,得出相应合理的对策,以解决问题。(二)研究方法本文以国内外的学者研究结果为例,对某某公司员工激励机制存在的问题进行分析,方法如下:1.实地调查法:对海南地区同类型公司进行对比,对成功和失败的激励机制案例进行汇总,再结合身边同事对某某公司员工激励机制的评价,实践是对理论最好的检验

6、,这些结果检验出来的理论能够给研究带提供支撑。2•文献资料法:对国内和国外的相关文献进行查阅,借鉴比较精华的文章,使研究的方向更加清晰、正确。3•综合分析法:总结实际工作屮经历的情况,以结果推断过程,积少成多,为文章的撰写收集丰富的案例,使研究更为严谨、可信。三、步骤及进度安排:1・课题研究资料的收集2016年9月1H-2016年10月30R,学生结合企业实践,初步确定研究重点,着手收集与毕业论文写作相关的10篇以上的参考文献。2.毕业论文选题的确定2016年11月1日-2016年11月28日,

7、学生结合企业实践体会,与专业导师和企业导师充分沟通,最终确定论文选题。3.开题报告撰写及审核2016年11月29日-2016年12月18H,通过对查阅相关文献资料,在专业导师和企业导师指导的基础上完成开题报告的写作,系组织对开题报告进行审核,批准后开始毕业论文写作。1.论文初稿写作2017年3月8H前,完成毕业论文初稿写作,并将论文初稿提交指导老师。2.论文稿件修改2017年4月14□前,主动和专业导师、企业导师沟通,按照指导老师意见对论文稿件进行不断修改,直至定稿,并交指导老师审阅。3.进行查

8、重检查2017年4月21H前,指导教师对学生毕业论文进行筛查(论文复写率应低于30%)。对于重复率超过标准的毕业论文必须返回给学生继续修改,直至定稿和筛查通过。4.第一次论文答辩2017年4月29□安排第一次论文答辩。指导教师、主审教师评阅论文给定成绩后,学院随机抽取30%以上的学生参加第一次答辩。指导老师建议成绩为优秀和不及格的学牛必须参加答辩。学牛按指导老师要求做好ppt和相关答辩准备。&第二次论文答辩2017年5月11日,对第一次答辩成绩待定的学生进行二次答辩,二次答辩仍无法通过的学生,论

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