教师招聘教育学题本

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1、第一章教育与教育学一.单项选择题1.《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与观点是让儿童接受（)oA•顺其自然的教育B•泛智教育C•绅士教育D•教育心理化2•“以僧为师J“以吏为师”是古代（教育的一大特征。A•印度B冲国C.巴比伦D•埃及3•教育学作为一门独立形态的学科形成于（)oA•资本主义社会初期B•封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期4•孔子说“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也S这表明孔子（)oA•启发诱导，反对注入式教学B•有教无类，打破贵族垄断文化的局面C•因材施教，主张依对象进行教学D•为国举贤，宣传“仁”的核心思想5

2、•否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出（）特点A•教育终身化B•教育全民化C•教育民生化D.教育多元化6.（）标志着教育学成为一门独立学科。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《论演说家培养》7•我国古代学校的萌芽是（)oB•国学C•私学D•泮宫8•孟子用“一暴I•寒”的道理来说明学习要（)oA专心有恒B盈科而进C教亦多术D深造自得9•法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生,并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是（)oA.教育的心理学起源论B•教育的社

3、会学源论C•教育的实践起源论D.教育的生物起源论10•下列选项屮作品和作者搭配正确的是（B•洛克《爱弥尔》A•卢梭《教育漫话》C•夸美纽斯《大教学论》D•孔子《学记》11•杜威提出，教学过程的实质在于（)□A•将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B•从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将常握知识、发展能力与培养品格统一起来D•教师的教与学生的学的矛盾运动A.赞科夫B.布鲁纳C.瓦根舍因D.杜威13.集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是（）A.平民教育思潮B.国家主义教育思潮C.科学教育思潮D.职业教育思潮14.将儿童的教育

4、视“正如一个雕刻师塑造一块烂泥一样”的学生观是（）。A.新行为主义学生观B.要素主义学生观C.存在主义学生观D.永恒主义学生观15.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）。A.道家B.法家C.墨家D.儒家16.屮外教育史上对教育的解说各不同，但存在一个共同的基本点。这个基本点是（）。A.教育是培养人的活动B.教育是增长人的知识的活动C.教育是培养人的能力的活动D.教育是提高人的素质的活动17.人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于，人类的教育活动具有（）。A.自然性B.社会性C.生产性D.适应性1&提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产

5、生了深远影响的人是（）。A.汉武帝B.董仲舒C.郑玄D.朱熹19.唐代科举考试中，采用论文形式，要求运用经书对现实问题提汕看法的考试方法叫（）oA.帖经B.墨义C.策问D.诗赋20.康有为关于学校教育制度的设想具体反映在（）一书屮。A.《大同书》B.《新民说》C.《救时策》D.《劝学篇》21.国子学创办于（）,它的创办是魏晋时期士族阶层政治、经济特权在教育上的反映。A.西汉B.东汉C.西晋D.东晋22.“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期23.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）A、首陀罗种姓

6、B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司19.以下著作屮主要体现了绅士教育的是（）1、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫话》D、《理想国》20.《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长26古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）八、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图27.卢梭的《爱弥儿》体现岀的人性论是（）1、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说2&“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（）A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及29.教育的最特殊形式是（）八、犯人教育B

7、、自我教育C、家庭教育D、集体教育30.我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培31.先秦时期，并称“显学”的两家是（）A^儒家墨家B、儒家法家C、儒家道家道家法家32.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论33.“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）A、汉代B、元代C、明代D、清代34•“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（）八、孔子B、孟子C^荀