电学中的能量问题

《电学中的能量问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、电功和电能复习——电学中的能量问题一：指导思想：“面向全体学生，提高学生科学素养”，经历电功和电能全章知识的复习过程，不同学生在过程中体会研究方法，提升创新意识和实践能力，养成科学态度和科学精神。“从生活走向物理，从物理走向社会”，通过探究影响灯泡亮度的因素和电动机工作中的能量转换等贴近学生生活的过程，揭示电学中电能与其他形式的能量的转化与守恒规律。“注重科学探究，提倡教学方式多样化”，通过可调亮度台灯调节过程和电动机做功过程，引发学生思考灯泡亮度的影响因素和电动机做功过程中的能量转化，得出电功的本质是电能的转化过程，消耗的电能等于电功，等于转化成的新形式能量的总

2、和。二：教学内容分析：本节内容是学生在学习了简单电路、欧姆定律、电功、电功率和焦耳定律等知识的基础上引入的一节复习拓展课，本节内容有利于学生理解能量的转化和守恒这一普遍规律，同时有关节能灯和LED灯的能效问题，电动机的能量转化问题是电功率的本质，有利于学生理解电功率的意义。通过本节课学习，理解电功与电能的关系，灯泡的亮度的影响因素，电动机做功中的机械功率和发热功率，了解电功率的本质是能量的转化与守恒，学会运用电功率知识解决生活中用电器问题的方法。三：学生情况分析：学生思维活跃，求知欲旺盛，另外生活中的节能灯和LED灯已经很普遍、带有电动机的用电器也很多，这些现象为

3、学生提供了丰富的感性基础；再有学生通过一段时间的物理学习已具有了分析电学过程中的能量转化、电功和电能、电功率等知识，初步学会了电功和电功率的计算方法。但是生活中和学习简单电路时的一些实验（如利用滑动变阻器改变小灯泡亮度等）现象得到的片面结论，也影响着学生正确认识的形成；另外多数学生正处于从形象思维向抽象思维过渡期，他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。四：教学目标：1.知识与技能：会计算实际功率，知道对于同一种灯泡，亮度由实际功率决定。了解节能灯和LED灯泡的节能耐用等特点，会计算节约的电能。了解电动机的做功过程

4、中，电能转化为机械能和内能，电功大于电热，欧姆定律不适用。2.过程与方法：通过经历灯泡亮度的探究和电动机做功的探究的过程，了解电能转化的知识，学会分析实际生活中的电学问题。3•情感•态度•价值观：通过经历电学中的能量转化与守恒过程，关注能源与环保问题，具有环保意识，养成节约用电，主动更换能效比高的用电器。五：教学资源:Ppi、白炽灯和LED灯介绍视频、电路板等。六：教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课思考电炉丝和铜导线的发热情况和其中原因，并提问。通过物理实验创设学习情境鼓励学生提出问题提问：针对z八-If实验现象，r1请学生提一个与物理有关的问题。针

5、对学生的提问，请其他同学给予解答，老师补充回忆电流热效应的有关规律。回忆焦耳定律，电热器的扌既念，并举例从最普遍的电流的热效应开始了解电能的转化途径一、电热器的能量转化问题出示电热器的例题。例1、有一电热毯，说明书上标明所用的电压为220V,电热毯电阻由R1和R2组成,R1=6O5Q,R1F815Q;如图所示，利用开关S的通断可以使电热毯的发热功率（指电路的总功率）分为两档，I档为高温档，功率大，II档为低温档，功率小，试问：①开关处于什么状态时，电热毯是高温档？高温档功率为多少W?②开关处于什么状态时，电热毯是低温档？低温档功率为多少W?学生思考，画出等效电路图

6、，并解决问题。学生板书并讲解。抽象生活中常见的电热器，了解其工作原理、档位设置原理，功率计算，体会家用电器的耗电能力。点拨提升：电热器中：电能转化为内能。W=Q热，P总尸P那欧姆定律成立。总结、记录、提升。了解欧姆定律的成立范围，初步了解电热器中电功与电热的关系二、电灯泡的能量转化问题过渡：有一种家用电器，通电工作时发热发红然后发光，大家知道是什么电器学生回答：电灯泡几个学生介绍各自对白炽灯的了解情况。白炽灯是20世纪的主要光源，它的发明故事有教育性，使用范围广泛，是中学生计算题中最常出现的用电器。了解节能灯的优势和国家对节能灯的推广政策了解照明光源的未来是LED

7、灯，了解LED灯优点和2014年诺贝尔物理学奖颁给了LED照明相关的发明。通过计算，学生理解节约能源的好处，并据此作出有利于个人、社会和环境的决策。了解能源问题是全球问题，是关系全人类的可持续发展吗？请几个学生简单谈谈对白炽灯的了解。演示：白炽灯的工作提问：白炽灯工作过程中将电能转化成哪些能量？那种能量多？(板书)电能中极少部分转化成光能，与我们设计灯泡用来照明的目的不相符，怎么办呢？大家说说自己的想法。引导学生说出节能灯比白炽灯发热少，更节能。演示：节能灯的工作提问：节能灯发热较少，可是生产中有水银污染。有没有发热更少的，无污染的灯泡呢？请学生谈谈演示:LED灯

8、的工作列举