八下期末复习之实验专题

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1、教师姓名郭迪学生姓名填写时间2014-5-27年级初二学科物理上课时间2014—:00-：00阶段基础(/)提高(/)强化()课时计划第()次课教学目标期末总复习二：实验专题练习重难点重点：八年级下册实验专题课后作业教师评语及建议：科组长签字:1、在探究“重力的大小跟什么因素冇关系”的实验中，按照图「卩所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中.质量m/g100200300500重力G/N12345比值（G/m）/N-kg11010101010（1）实验小，需要的测

2、量工具是和;G/H0100200300400500乙（2）往测最物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。（选填“静止”或“运动”）（3）图甲屮弹簧测力计的量程为，分度值为，此时弹簧测力计的示数为N。重力和质量的比值是g=N/kg,意是。（4）把表格屮的空格填写完整；（5）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；（6）由此可知物体所受的重力跟质最成。2、莹莹在实验室测量金属块A的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平甲

3、乙平衡后，右盘中所放祛码及游码在标尺上的位置如图14甲所示，则金属块A的质量为go然后，莹莹将金属块A放入盛有-50ml水的最筒屮，最筒屮的水升高到如图14乙所示的位置，则金属块A的体积为—cm3o由此"J计算出金属块A的密度为kg/m3o3、在“探究液体的密度”实验小：（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺付向调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；（2）用调好的天平测量液体的质量，-•位同学的测量情况如图15所示，则烧杯和液体的总

4、质量是g;若烧杯的质量是20g,则液体的质量是go（3）甲、乙、丙、丁以组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测最出液体的质最，老师将他们的测量结果列在黑板匕如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，冇一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是组，你的判断方法是:50g组别甲乙丙T液体的质量m/g&016.219.831.8液体的体积V/cm510.020.030.040.0图15表面上前进的距离力改变了它的运动6、如图19所示，左图屮弹簧秤所测量的物块重力为牛，右图屮体温计所示温度35图197、在探

5、究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。（1）实验中应该把小车放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上,需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。（2）实验中，当小车处于状态时，表明其处于平衡状态。（3）实验中，保持F1与F2人小相等，E]1将小车扭转一个角度•松手示,小车保持平衡（选4、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜血的同一高度滑下，1=1的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度O（2）在相同的实验条件下，小车在最远，但最示会停下来，这是因为

6、状态。（3）牛顿笫一定律是在实验的基础上，通过括出來的。5、在“探究二力平衡条件”的活动屮，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图18a的探究方案中研究对象是小卡片，图18b的探究方案中研究对彖是;（2）小明选择了图18&所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个丿J的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力対物体平

7、衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？（5）根据上述的实验结果二力平衡条件，你知道探究摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，必须用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速运动的道理吗？填“能”或“不能”）。是为了验证两个丿J平衡时是否。方案更合理•原因（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案.图1和图2两种方案屮，是：该设计较好地排除了对实验的影响（5）由上述实验可得：作用在同-•物体上的两个力，如果，这两个力就彼此平衡。8、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关

8、，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上，如图24A；②在凳上加-•铁锤，如图24B；③将凳血改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图24C根据小明的作法及图屮实验现象，回答下列问题。（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板Z类的材料？（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？（3）由图A和B可得结论：（4）由图B和CnJ得结论：9、小明同学利用标有“4.5mL