实验专题期末复习1001

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1、实验专题期末复习1001实验专题2010-11.如图15所示电阻箱的示数为?。2kW?h图16图173.在测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率时，图15当小灯泡两端电压为2.5V时，电流表示数如图17所示，电流表示数是A,小灯泡额定功率是W。4.小明利用电流表、电压表测量一个定值电阻的阻值。请帮助小明将如图18所示的未连接完的电路连接完整。图185.请根椐图19所示的实物连接图，在虚线框内画出对应的电路图。6.在探究“温度一定的条件下，导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，采用了控制变量的方法。下表给出了实验中所用到的导体的情况。选择C、F两

2、根导体进行对比，是为了研究导体电阻大小与是否有关；选择C和两根导体进行对比，是为了研宄导体电阻与长度的关系；为7猜想A:加在导体两端的电压越大，导体中的电流越小；猜想B:加在导体两端的电压越大，导体屮的电流越大；猜想C:加在导体两端的电压增大，导体中的电流不变。为了验证上述猜想是否正确，他们设计了实验电路。实验中所用元件有：三个阻值不同的电阻、一块电流表、一块电压表、一个滑动变阻器、一个开关及若干节干电池。下表是他们的实验数据。图20(1)请在虚线框内画出用甲电阻能验证上述猜想的实验电路图。(2)通过分析比较实验数据(填写实验序号)，可知猜想

3、是正确的(选填“A”、“B”或“C”)。(3)图20是该小组同学根据实验数据在坐标系中画出的三个电阻的U-I图象。其中图象c是电阻U-I图象。(选填“甲”、“乙”或“丙”)(4)根据图20的图像可知：甲电阻电流为0.2A时，电压为V。(5)在“探宂导体中的电流与导体两端的电压的关系”的过程中，同学们又发现了一个规律，为了检验发现的规律是否正确，他们又重新设计了一个实验，得到如下表的实验数据。;他们发现的这个规律可以应用于电学测量屮，请列举一个应用该规律进行测量的例子：。8.图21是小明连接的“测定小灯泡电阻”的实物电路。(1)请指出他连接的2

4、个错误。①；②。(2)排除电路故障后，小明同学测量了三组数据，三次测得的小灯泡的电阻值相差较大，原因可能是图219.小明将一个电热器接入家庭电路中，发现电热器的指示灯不亮，而且电热器不工作。他找到了图22所示的电热器的电路图，根据电路图小明将一个校验灯(PZ220V15W)依次接入电路屮，判断出电路故障是其屮的指示灯L短路，开关S1图2210.根据提供的器材测未知电阻RX的电阻值。实验器材：电压未知的稳压电源一个，待测电阻RX和电阻值已知的定值电阻R0各一个，量程满足要求的电压表一块，单刀单掷开关、导线足够。要求：在实验过程中不允许拆改电路。

5、(1)请你在方框内画出符合要求的实验电路图。(2)简述实验步骤：(写出测量的物理量及表示符号)(1)待测电阻RX的数学表达式：RX=。8.为了探宂电阻申联问题，小芳设计了如图16所示的实验电路，其中R1是电阻箱，R2是定值电阻，R1与R2串联的总电阻(即等效电阻)用R表示。电流表测量的是串联电路中的电流I,电压表测量的是A、B两点间的电压U。小芳通过实验记录的数据如下表所示。9.试设计一个电路，要求灯泡L1与L2并联，开关控制整个电路，在矩形框内画出电路图。并用铅笔画线表示导线，将图16的元件连接起来。图16火线13.把带有开关的电灯、插座分

6、别正确地连入图17零线的家庭电路屮。14.图19是测量额定电压为6V的小灯泡电功率的电路图，电流表选用的是0.6A的量程。开关(1)调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电图17流表示数如图20所示，则小灯泡的额定功率是WO(2)在改变滑动变阻器接入电路的电阻的过程中，通过小灯泡灯丝的电流随小灯泡两端电压变化情况如图21所示，从该图线可以看出灯丝的电阻随电压的增大而(选填“增大”、“减小”或“不变”)，说明灯丝电阻与有关。图20图1915.晓璐同学要测量一只定值电阻，实验室可以提供给她的仪器和元件如图图2122所示。（1）请帮助晓璐同学用这些元

7、件根据实验要求连接成实验电路（电流表量程使用0.6A，电压表量程使用3V）。（2）她连接完电路闭合幵关以后发现：移动滑动变阻器的滑片，电流表的示数会随之发生变化，电压表的示数却始终不变（示数不为零），这可能是在连接电路时将电压表接在了两端。（3）正确连接电路后，晓璐同学设计了如下的表格记录测量的数据。她将三次测量的电压和电流分别求平均值，图22根据R?UI计算出电阻值为11.30。老师看完她的结果后（416.我们知道：“电流通过导体吋产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=l

8、2Rt。小明想通过实验验证这个规律中Q与R的关系，他设计了图23（甲）、（乙）所示的两个实验，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤汕加热，然后观察插在煤油中的温度计示2数