综合性健康教育对提高妇女保健知识水平和降低妇科疾病发病率的效果分析

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1、综合性健康教育对提高妇女保健知识水平和降低妇科疾病发病率的效果分析陈荣杨志敏刘黎敏襄阳市中心医院(湖北文理学院附属医院)护理部襄阳市中心医院(湖北文理学院附属医院)妇科摘要:目的观察综合性健康教育对提高妇女保健知识水平和降低妇科疾病发病率的效果。方法选取2015年2月-2016年2月来襄阳市中心医院门诊进行咨询、体检或就诊的妇女210例，按随机数字表法分为观察组和对照组各105例。对照组予以常规健康教育，观察组予以为期30d的综合性健康教育，结束后比较两组妇科疾病保健知识掌握情况，并随访1年比较两组常见妇科疾病发病率。结果在妇科疾病保健知识方面，观察组常识水平、主观意识及

2、H常行为方面均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);健康教育干预后观察组得分优良率高于对照组(P<0.05);随访1年观察组常见妇科疾病发病率均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)o结论综合性健康教育可显著提高妇女保健知识水平，有效降低常见妇科疾病发病率。关键词：健康教育;综合性；妇科疾病;作者简介：杨志敏，E-mail:1285578207@qq.com收稿日期：2017-05-10Received：2017-05-10妇科疾病对妇女健康状况和生活质量造成较大困扰，并间接影响了家庭幸福和社会稳定山。随着人们生活水平的提高，妇女对自身健康的需求也不断提高，

3、其中妇科疾病的预防和治疗受到较大的重视及1，临床上采取了一些如宣传栏、讲座、健康宣传单等宣传方式进行健康教育，对健康知识的普及和妇科疾病保健和预防意识的提高有一定帮助回_。本研究随机选取来医院门诊进行咨询、体检或就诊的妇女予以综合性健康教育，旨在探索一套适用性强、临床效果好的综合性健康教育方法，普及妇女保健知识，降低常见妇科疾病的发病率，现将结果报道如下。1资料与方法1.1一般资料经襄阳市伦理委员会同意，选取2015年2月-2016年2月来襄阳市中心医院门诊进行咨询、体检或就诊的妇女210例，按随机数字表法分为观察组和对照组各105例。纳入标准：（1）年龄〉18岁，〈65

4、岁；（2）初中及以上学历，智力正常；（3）可配合完成健康教育内容和资料统计，并同意随访1年。排除标准：（1）有精神或心理疾病不能配合健康教育和资料统计的患者；（2）患有内分泌系统疾病或需长期激素治疗疾病的患者；（3）患有较严重的心肝肾等重要器官病变的患者；（4）已患有严重妇科疾病的患者。观察组年龄2广59岁，平均（43.6±8.1）岁；初中19例，高中45例，本科及以上41例；未婚28例，已婚77例。对照组年龄20~60岁，平均（45.1±7.5）岁；初中20例，高中43例，本科及以上42例;未婚25例，己婚80例。两组在年龄、学历、婚姻状况等方面差异无统计学意义（P>0

5、.05）o1.2健康教育方法对照组予以常规健康教育：（1）了解妇女当前健康状况或妇科疾病患病情况；（2）讲解当前影响健康的相关因素以及会造成的后果，对可导致患病的不良习惯加以纠正；（3）帮助患者指定具体的干预措施；（4）提供心理服务，引导患者释放心理压力。观察组予以综合性健康教育：（1）限定健康教育时间为期30d,制定宣讲计划；（2）制作妇女保健手册，确保人手有一份；（3）根据计划邀请妇科专家进行相关知识讲座，主要涉及节育避孕、避孕方法及药物的选择、合理的清洁方法及良好的卫牛习惯、更年期相关知识等内容，并设计互动环节解答患者疑问；（4）心理健康教育引导妇女学会身心放松；（

6、5）常见妇科疾病相关知识的讲解；（6）讲解临床开展妇科检查的重要性，解释每个检查项口的口的和注意事项，以此來提高妇女对妇科疾病的认知水平和自我保健意识。1.3观察指标制作妇女保健意识调查问卷，内容涉及常识水平、日常行为和主观保健意识3个方面，每方面总分10分，最终得分越高说明对妇科疾病保健知识的理解越好。制作妇科疾病保健知识试卷，满分100分，〉80分~0100分为优，$60分~W80分为良，〈60分为差。计算比较两组优良率，随访1年后比较两组妇女妇科疾病患病率。1.4统计学分析本实验数据采用SPSS1&0统计学软件进行数据处理并分析，保健意识评分为计量资料用（土S）表示

7、，采用t检验;妇科疾病保健知识优良率用百分率表示，采用x检验。当P<0.05时差异有统计学意义。2结果2.1两组妇女保健意识调查评分比较观察组常识水平、主观保健意识方面得分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);日常行为方而两组得分差异无统计学意义(P>0.05)。见表1。2.2两组妇女妇科疾病保健知识得分比较健康教育干预前两组妇科疾病保健知识得分优良率差界无统计学意义(P>0.05);干预后两组得分优良率均高于干预前，差异有统计学意义(P〈0.01);干预后观察组得分优良率高于对照组，差异有统计学意义(P〈0.01)