初中语文巍巍《我的老师》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中语文巍巍《我的老师》教学设计　　教学目标：　　【知识与技能】　　（1）了解课文大意，感受作者体验。　　（2）学习课文围绕中心选取材料的写法。　　（3）把握细节描写对表现人物性格的作用。　　【过程与方法】　　（1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。　　（2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。　　（3）品读，体会人物的人格魅力。　　【情感态度与价值观】　　体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。　　教学重难点：　　

2、【重点】围绕中心选材的写法　　【难点】深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。　　课时安排：1课时　　教学过程　　（一）创设情境导入新课狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象。其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”吗？（学生回答）下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风

3、采！　　（二）自读感知整体把握　　1．走近作者　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。　　2．字词积累　　芸(yún)榆(yú)痣(zhì)褪(tuì)卜(bǔ)磕(kē)　　温柔：温和柔顺（多用于形容

4、女性）。　　心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。　　依恋：留恋，舍不得离开。　　纠纷：争执的事情。　　热恋：本课是亲热难舍的意思。　　3．整体感知，理清思路　　（1）学生朗读，要求读准字词并概括每节大意。　　（2）分段并归纳段意狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　〔明确〕第一部分（第一段）指出蔡老师是最使“我”难忘的老师。第二部分（第2---14段）通过记叙关于蔡老

5、师的七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡老师的热爱和依恋之情。第三部分（第15段）表达对蔡老师的思念之情。　　（三）合作交流解读探究　　1．解读重点　　（1）绘声绘色地朗读第二部分。　　（2）〔投影出示〕①这部分记叙了蔡老师哪七件事？②哪几件详写，哪几件略写？③为什么这么安排？④七件事是如何贯串的？⑤七件事的顺序能否打乱？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

6、作总结如下　　〔提示〕①蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。②前五件事略写，后两件事详写。③前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。④七件事有一条感情线索贯串——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。⑤这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，

7、全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。　　2．探究难点　　（1）课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？　　〔明确〕是一个温柔和美丽的人。　　（2）“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？　　〔明确〕“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的？　　（3）蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？　　〔提示〕①她从来不打骂我们，仅仅有一次