学校校本课程体系建设总结汇报材料

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1、推进国家课程校本化寻求学生成长的根基学校校本课程体系建设总结汇报材料目前国家新一轮课程改革，授予学校和教师更大的课程自主权。课程改革的主要任务是推进国家课程的最优化实施，是课程改革的主要任务，实现这一任务的途径就是国家课程校本化。近年来我校在区教研室领导的指导下，不断探索，逐步建构了以学生成长为基点的校本课程体系。现把具体做法汇报如下：一、定目标，求突破校本课程的开设，根本目的是为了促进学生全面发展。吴刚平教授曾经解释了校本课程的三种模式：需求主导模式，即学生想学什么？条件主导模式，即教师能教什么？目标主导模式，即我希

2、望你学点什么？这三种模式给了我们很大的启示，根据学校的实际情况，我校充分发挥教师的才能，让教师明确自身特长围绕学校的育人目标，有的放矢最大程度的促进每个学生的成长。近年来，我校提出了“人文合作，自然生长”的办学理念。通过人文关怀，精诚合作，以生活为载体，以学生生长为核心，以"知一书一达一礼"为毕业生形象，逐步构建“生本、生活、生长”的学校文化，努力寻找对学生终身发展有益的元素，寻求学生成长的根基，同时为未来发展预留足够的空间。经过多次研讨，我们提出了"知行求真、书香韵美、达己明德、礼和至善"十六个字的培养目标。知书达礼

3、从哪里來？”求真韵美至善”哪里来?又落脚到哪里去?学校组织老师对课程进行了重新审视，立足当前农村教学实际，基于以上的认识对国家课程的校本化实施进行了重新规划，使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展。二、定内容，求完善1•完善课程结构图办学理念：人文合作自然生长学校课程主題知行求真、书香韵美、达已明德、礼和至善基屈型课程拓展型课程实践型课程国家课程榜云化各类社团实践文科分类理科分层艺术分项实验学校课程结构框架图在国家课程校本化方面，我们的岀发点是为每个学生的成长提供适合的土壤，让学生拥有更多更好

4、的课程选择权，遵循的基本原则是文科分类，理科分层，艺术分项。同时以语、数、英学科为突破口,鼓励教师探索各学科的核心内容，寻找学科内容的生长基点。如⑴语文的根本在于积累运用、读写结合，我校整合了生活化习作、交换日记、趣味阅读等课程，制定了各年级周积累计划表，在自主学习屮培养学生的语文学习能力。⑵数学的根本在于计算和推理，我们整合了趣味推理、快速计算等课程，让学生在“玩中学，做中学”，在不断尝试中提升学生的数学学习能力。⑶英语的根本在情境创设，我们开设了情景剧、对话课程，在具体的情境屮培养学生的英语素养。⑷艺术的根本在于专

5、长培养，我校充分利用“体艺2+1”，在课堂教学中，重点训练一项技能，促进学生艺术素养的整体提升。2.丰富校园文化活动，拓展校本化渠道。我校根据区研训计划安排，不断开展多种符合小学生身心成长的、符合学校办学特色的校园文化节。把这些纳入我们的课程体系，丰富国家课程校本化的形式。附：实验学校校园文化系列活动月份主题三月体育节四月读书节五月数学节六月英语节，艺术节十月教学节十一月科技节十二月知书达礼我最棒三、重实施，求实效一项工作的实施一需要提前做好宣传工作，二需要有人做，有人会做，三需要选择恰当的形式，四要有相应制度保障顺利

6、实行，还得有吋间空间等条件保障等。下面简要汇报一-下我们推进这项工作一些做法。1•宣传发动。去年9月份开学初我们召开全体教师动员会，明确国家课程校本化的意义，让全体教师初步认识选课走班的形式，号召全体教师结合自己的爱好特长，确定所要开设的课程，报领导小组审核确定。会后充分开展调研活动，下发《校本课程开发意向教师调查问卷》，进行详细调研。2.强化培训。先后组织老师们到潍坊广文中学、潍坊北海学校、商城实验学校等学校参观学习，邀请王永胜主任到我校为老师们做课程纲要编制的讲座，为教师的课程实施指明了方向。3.实施形式:采取选课

7、走班的形式，学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和校本化课程。根据学校实际和教师的特长，我们以语文、数学、英语为基础构建了28门校本化学科，教研中心制作了国家课程校本化课程选课目录，下发到每个班级，由班主任老师对课程进行讲解并做好学生选课的协调工作。4•授课时间场所：校本化课程的授课时间为每周四下午，统筹各班校课时间下午第二节为文科分类课程时间、第三节为理科分层课程吋间，课活为艺体分项课程活动时间.卩L

8、、重评价，促成长1.常规管理。完善管理制度，以严格的制度规范学校的课程开

9、发行为，做到有据可依、有章可循、持续发展。凡经确定参加各组活动的学生，不得随意缺旷课和改变组别，学生出勤由授课教师每天作好记录，及时与班主任联系和反馈情况。授课教师必须按照规定时间和地点开展授课，有事不能开展当日授课工作的，必须提前与搭班教师做好调课安排，否则将按旷课对待，若造成意外事故将承担主要责任。教研中心将于每周四下午选课走