学者称教育产业化存在误读被严重扭曲(自动保存的)

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1、学者称教育产业化存在误读被严重扭曲http://news.QQ.com2007年02月21H05:48南风窗评论716条第12345页有专家大胆预言，今天就是放手允许“教育乱收費”，我国的教育也远远不能满足人民对高品质教育日益增长的需要。其证据就是蔚然壮观的“留学潮”。部分学科的博士后、博士和本科生的出国留学当然需要，但许多中小学生远离父母、跨洋“留学”，相当一部分中等收入人家宁愿忍痛支付比国内“乱收费”还要高的代价，也要把孩子送出去。可见，在国内无论怎样“乱交费”，也还是买不到一些家长和学子们中意的教育服务

2、。•南风窗：谁来叫停高校“大跃进”•“界形”高校现形记•受教育产业化影响毕业生対母校感情越来越淡•教育产业化激起群众强烈不满背离教育本质•香港高校度过7年削资恶本刊记者钟岷源在记者的采访中，众多有识之士都回避了“产业化”的提法，不约而同地表示，我国高校的市场化程度“远远不够”。他们的话正应验了去年刚刚故去的美国经济学家弗里德曼所言：“公共教育制度缺乏必要的市场竞争的约束，效率低下，资源浪费。学校对学生，学生对自己的学习均不负责。要改变这种状况，通过以往的改革措施是无效的，唯一的岀路是走市场化道路。”推荐阅读乞

3、力马扎罗雪顶可能10年内融化，“赤道雪山”奇观将与人类告别…成都醉驾案疑犯被改判为无期［孙伟铭父亲称判决不公拟上Vf］［更釦•新疆发布公告依法打击针刺犯罪活动•加拿大部长称希望赖昌星能考虑自愿返华•印媒再次宣称中国士兵〃入侵印度领土〃•山西致277人死溃坝事故现场将建警示广场•河南平顶山矿难己造成44人死35人失踪■推广I注意！资金正在流向以下板块！独家:历史学家眼中60年中国［冃军国主义不会复活］［中国民族自信心重建］•深度I“快女”粉丝江湖的“无间道”•军事I美军将解放军列为假想敌•博客I“砖家”点评快女

4、赌城结婚的明星•互动I真实记录…个农民工的北漂生活•推广I中信信用卡免费申请即获QQ会员全国人大代表、华中师大教授周洪宇对木刊记者肓言：“关注教育改革，我们要有民众的立场、专家的观点、建设的态度。我不想去说中国教育是否成功,只能给你一种判断：屮国教育实际上是改革滞后于发展，质量滞后于规模。”专家认为，引进竞争机制，是改变中国教冇体制的良方。竞争主体可以是民营、国有，可以是中外办学，也可以是独资。在竞争条件下，中国可以产生不同层次的教育体系。从时髦到暗淡“教育产业化”是1999年高校扩招Z后炙手可热的时髦词汇。

5、然而，2004年教育部的3名高层官员“异口同声”否认“产业化”一一先是教育部部长周济掷地有声：“现阶段中国教育事业的发展要反对'教育福利化'和'教育产业化'这两种倾向，现阶段必须坚持教育的公益性原则，教育发展要以政府投入为主。”其后副部长吴启迪在“屮外大学校长论坛”上表示：教育部从来没有“教育产业”、“大学城”等提法。随后，另一副部长张保庆作客人民网，表示坚决反对“教育产业化”，“教育产业化了，就毁掉教育事业了”O有必要重新冋顾教育产业化的缘起。相当多的意见认为，教育产业化在国内的盛行，有着1998~1999

6、年特定的偶然动机。当时正值亚洲金融危机，屮国经济靠外贸拉动的经验受到了挑战，转而寄希望于拉动内需刺激增长，然而此时需求乏力，国民尚有6万亿元的储蓄趴在银行“老虎不出笼”。于是包括中央党校教授在内的部分经济学家向中央献策：以教育产业拉动内需，因为教育收费是刺激国民消费的好办法，中国人向来省吃俭用，但孩子上学的钱断然不会省的。对于当吋的举措，周洪宇认为取得了“皆大欢喜”的多赢结果。当吋测算的结果是，高校扩招100万,全国就可拉动2%的GDP,以每年25%~30%的扩招速度，3年内使我国高校的招生量扩大一倍，从每年

7、200万人扩大到400万人，新增学生全额自费，即毎人年均缴学费1万元，毎年可收取学费200亿，这部分学生在校增加消费40亿，根据我国的投资乘数估算，这240亿就可带来1000亿的投资和最终消费。诱人的数据很快就吸引了当时高层的注意。1992年《中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决定》指出，教育事业是第三产业中对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业。第三次全国教育工作会议上，江泽民强调，要切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，摆在优先发展的战略重点地位。《关于深化教育改革全

8、而推进素质教育的决定》则更明确地提出要“发展教育产业”o但是，延续至今的高收费政策并未从根本上促进中国高等教育的发展，它减轻了政府的财政负担，却将负担转嫁给民众，深化了中国社会矛盾。当中央领导集体提出创建“和谐社会”的发展目标之后，因“教育产业”引发的种种社会矛盾就成为“和谐社会”中并不和谐的音符。因此，人们就很容易理解教育部门的否定声咅了。扭曲的理解同时，也有学者并不苟同于对产业化的整体质疑，认为