新媒体对大学生思想政治教育影响研究

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1、診醐究2017-09-1307:02:10新媒体研究2017年14期大强巴+普布卓玛+杨啸宇■互联网等新舞体■抿纸广聖电视等倍绕媒体「、课堂会仪■追听途说图1西藏高校大学生获取信息的主要方式统计数据来源：调查问卷整理所得备注:本次调查共发放20()份问卷，收回2()(),有效问卷为196份，有效率96%“本次问卷的发放随机抽取了西藏大学、西藏农牧学院、西藏民族大学、西藏高等职业技术学院等高校学生。摘要新媒体的出现和运用打破了传统媒体一对一、点对点的信息获取和传播方式，实现信息的自由流动，更方便获得信息，更快的传播信息。在新媒体坏境下，学生们获取信息的渠道和方式rti单一走向多元。文章在

2、新媒体环境下对西藏高校大学牛•思想政治教育开展研究，通过分析和梳理现状及存在的问题，在对策方面提出了提高西藏高校思想政治教育工作者入伍的整体水平，充分发挥学生会和高校社团的引领作用，主动占领新媒体的阵地，提高大学生的新媒体素质，从而促进新媒体下大学生思想政治教育的理论研究与育人实践。关键词新媒体；大学生；思想政治教育；西藏中图分类号G2文献标识码A文章编号2096-0360(2017)14-0067-031新媒体概述1.1新媒体新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。与传统媒体(一般认为报纸，广播，电视)相比，新媒体向

3、受众提供的信息量更大，受众获取信息的方式更便捷，信息的优劣难以分辨。1998年5月，联合国新闻委员会把互联网正式列为继报纸、广播、电视之后出现的“第四媒体”。互联网的出现及兴起极大地便利了人们的生产和生活，改变了传统媒体受众之间点对点、面对面的信息交换方式和信息获得方式。手机改变了人们的沟通和信息传播方式，不仅仅是一种通信工具，而且己成为继报纸、广播、电视、网络Z后的“第五媒体”，并在一定程度上与报刊、网络、广播、电视等媒介相互渗透。手机媒体是借助手机进行信息传播的媒体。手机媒体的主要优势在于高度的便捷性、互动性、网络化及用户的海量性。1.2新媒体的主要特征1.2.1实时性和便捷性新媒

4、体的出现和运用打破了传统媒体一对一、点对点的信息获取和传播方式，实现信息的口由流动，更方便获得信息，更快的传播信息。与传统媒体相比，新媒体对于突发事件的反应速度更快，打破了传统媒体的时空距离，体现出超时空性的特点。新媒体中的信息内容的海量繁杂和多元化，对受众如何甄别信息的优劣提出了新要求。1.2.2高度的自主性和参与性传统媒体往往将传播者作为信息的“掌握者”，受众无法选择信息的种类或接收方式，但新媒体体现出的高度的自主性和参与性，让所有人都可以成为信息的发布者，不需要审核即可被浏览和获取，所有新媒体的使用者都可以参与到信息的传播过程中。另外，受众获取信息的途径拓展到全球的信息化网络屮，

5、新媒体的另一特征即体现在全球的共享性，共享的不仅仅是信息还有传播的途径；虽然全球的信息共享，但是受众体现出社群化的特征，且该群受众在一定程度上表现出封闭化，即受众通过某一个新媒体途径來传播和共亨信息，那么这些受众既是该途径的使用者，又是该途径的参与者和维护者。1.2.3新媒体已经成为当前获取信息的主要方式西藏高校大学生获取信息的主要途径如图1所示。如图所示，有66%的学牛•通过互联网等新媒体获取信息，19%的学牛•通过课堂会议的方式获得信息，10%的同学通过道听途说的方式获得信息，5%的同学通过报纸、广播、电视等传统媒体获取信息，可见新媒体已成为高校大学生获取信息的主要方式，新媒体早已

6、深入人心。2新媒体对西藏高校大学生思想政治教育的影响2.1新媒体对西藏高校大学生思想政治教育所带来的枳极影响2.1.1新媒体给西藏高校大学牛的思想政治教育提供了新平台1）高校思想政治教育工作者们的交流平台：在传统媒体环境下，辅导员们交流思想政治教育一般通过会议、文章等传统方式进行交流，难以在短时间内进行充分的交流和沟通。在新媒體环境下，辅导员们可以通过微信、QQ等互联网方式进行实时交流，新媒体为老师们交流心得，促进新的思想政治教育提供了重要的平台。2）学牛•和高校思想政治教育工作者的交流平台：在传统媒体环境下，通常会有学牛有问题不想找老师，老师有问题找不到学生的情况出现，可能会酿成重大

7、的问题。在新媒体环境下，老师和学生的沟通方式发生了很大的变化，可以通过短信、电话、语音甚至是视频等方式进行沟通，老师更能掌握学生的心理动向等，更方便进行思想政治教育。2.1.2新媒体为西藏高校大学生提供新的学习方式从传统的课堂讲授模式，到新媒体阶段的网络学习；从枯燥的课堂氛IM，到活跃的网络弹幕。新媒体为西藏高校大学生充分学习外来知识，接收新的思想提供重要的平台。新媒体屮的大量知识信息有利于西藏高校大学生的全面发展，同时新媒体环境下西藏高校思想