孙晓青信息化教学设计

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1、信息化教学设计模板作者信息姓名孙晓青电话1566261997学科数学年级-邮件单位济阳县第实验小学教学设计教学主题认识钟表教材分析《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课是学生踏入学校大门后系统学习时间知识的起始课，也是认识钟表的第一课时。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后〃时、分〃的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。按照〃认识钟面结构一时的读写法——时间观念建立〃的顺序编写。二学生分析—般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的

2、时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。三、教学目标1、认识钟面，能够区分时针和分针，会正确认、读、写整时。2、培养学生的观察能力。3、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。四、教学环境□"简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五.信息技术应用思路（突出二个方面：使用哪些技术？在

3、哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课教学是授导型教学，主要使用ppt等技术手段进行教学，在导入环节，我设计了一个猜谜语的游戏，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。在探究环节通过"钟面上有什么"这个问题让学生仔细观察钟面，得岀钟面的基本结构:在认读写环节，通过让学生观察钟面、读儿歌形式让学生更好地掌握读与时刻的方法。最后在练习环节，我设计了小明的一天的练习，使用信息技术可以激发学生学习的兴趣，提高学习效率。丸教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、

4、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入环节L播放ppt,岀示谜语。导语：同学们”你们喜欢猜谜语吗？读课件上的谜语后思考，通过猜谜语唤起有关时间的生活经验。课件出示谜语探究新知1•认识钟面。提出问题：钟面上有什么？学生观察、汇报交流钟面上有数、两根指1.利用实物展台，学生边指边说所观察到钟面有什么。师根据学生汇报总针、大格、小格。2.师岀示钟面ppt。结：钟面上有12个大格分别标有「12的数，还有长短个同的两根指针，长针叫师根据学生汇报总结：分针,短针叫时针。钟面上有12个大格，分

5、别标有1-12的数，还2学习整时的认、读、写。有长短不同的两根指针，课件岀小ppt长针叫分针，短针叫时针。3.师出ppto学生观察、交4.学生指着课件进行汇流三个钟面上报』帀边总结边出示课件。的时针、和分针分别指着几。5、学生汇报自己的发现，指一组学生汇师根据学生汇报进行总报。结，并出示课件。根据学生汇报师总结是几时。学生观察、交请同学们仔细观察流自己的发时针和分针,你有什么发现？现。师在钟面上拨时刻,让学生认读。师介绍整时的两种表示方法和数学方法。课件出示儿歌:练习课件出示：小明的一天。七.教学特色（如为个性化教学所做的调整，:的设计

6、,教与学方式的创新等）200字左右学生认读时刻。学生认真听。学生读儿歌。6.师课件出示儿歌：学生先在小组内说一说"小明什么时间在做什么〃然后在教科书上把时间写出来。指一组学生汇报1.师课件出示：小明的一天。2.师根据学生汇报课件岀示每个钟面所表示的时刻。为自主学习所做的支持、对学生能力的培养1.激发学生学习的欲望。夸美纽斯说：“教学是一种教起来，使人感到愉快的艺术。”在教学中适时地利用多媒体课件创设和谐愉快的求知情境，可以激发学生的学习兴趣，是学生爱学、乐学,对于低年级的学生来说更是如此。2.培养学生的抽象思维。数学知识本身比较抽象，教

7、师利用电教媒体可以把所学的知识生动直观的展示给学生,使学生更好地掌握所学知识,帮助学生建立清晰完整的表象,突破教学的重难点,尤其是对于低年级的学生来说，使用信息技术能最大程度的提高教学效率。3.激发学生练习的兴趣。对于低年级的学生来说,讲完新课后，学生已经很疲劳,这时使用信息技术能提高学生练习的兴趣。