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时间:2018-12-06
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1、探究电磁铁的磁性1、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干简单的电磁铁.如下图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。a.b.Sc.根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它的不同;(1分)(2)通过比较两种情况,可以验证猜想
2、A是正确的;(1分)(3)通过比较两种情况,可以验证猜想E是正确的;(1分)(4)通过比较d中两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充的条件.(1分)2、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.(1)实验中通过观察电磁铁的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数(填“增加”或“减少”),说明电流越,电磁铁磁性越强.(3)根据图示的情境可知,(填“甲”或“乙”)的
3、磁性强,说明电流一定时,,电3、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小磁铁磁性越强.明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.(1)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数(填“增加”或“减少”),说明电流越,电磁铁磁性越强.(2)根据图示的情境可知,(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,电磁铁磁性越强.(3)根据右手螺旋定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的极.(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是.4、小明为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关,做了以下几次实验,实验现象如图所示•根据图示现象回答下列问题:(1)通过观
4、察图甲中A与E两个电磁铁可知:当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时,电磁铁线圈的匝数越多,它的磁性就越(2)通过观察图甲中B与C两个电磁铁可知:当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时,(填“有”或“无”)铁芯的电磁铁的磁性5、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小强.(1)通过观察图乙与图丙可知:当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时,电磁铁的电流越,它的磁性就越强.(4)结论:影响电磁铁磁性强弱的因素有丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性5、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小强.(1)通过观察图乙与图丙可知:当线圈的匝数相同、有无铁芯相
5、同时,电磁铁的电流越,它的磁性就越强.(4)结论:影响电磁铁磁性强弱的因素有丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性猜想通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确,小丽所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干单的电磁铁.图中所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:的不同.(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它(2)通过比较两种情况,可以验证猜想A是正确的.(3)通
6、过比较两种情况,可以验证猜想B是正确的.(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充■6、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件:如图所示,实验时,控制磁场方向相同,改变导体ab的运动方向.(1)导体水平左右运动,如图甲所示,电流表指针,这是因为—(2)导体水平上下运动,如图乙所示,电流表指针—,这是因为(3)导体水平左右运动,如图丙所示,电流表指针—,电路中有—.(4)结合上面实验现象,可以得出感应电流产生的条件是:・中乙丙7.图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合开关后,铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。(1)要使电
7、流表指针发生偏转,选择一种可行的操作:(2)使铜棒AB上下运动,电流表指针能否发生偏(3)要使电流表指针偏转方向发生改变,可以采取两种方法。方法一:方法二:O(1)感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以外,还和有关?8•在“探究感应电流的产生”的实验中,小颖同学的四次实验情况分别如图所示。(1)有同学说:“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动,就会产生感应电流。”你认为他的说法对吗?,图可支持你的结论。(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系。A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论:B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论:O(3)从能
8、量的角度来分析,感应电流
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