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1、人教版（新版）四年级英语（下）教案授课教师：张睿2012年2月Unit1Welcometomynewhome教学Fl标与耍求1・能听、说、认读卜歹U三会单词：home,bedroom,livingroom,TV,armchair,sofa,kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,picture,window；能听、说、读、写下列四会单词:desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,clock,computer,并能在真实的语境中灵活运用。2.能理解表示某处存在某物
2、的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：1)Thereis.・・・2)Thereare・・・・3.能理解并掌握WhatcanIdoforyou?Comehere.Canyoucleanthetableandchairs?等表示命令、请求等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。4.通过songs,chants,games,surveys等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想彖，培养学生的动手能力、创新梢神和实践能力。5.通过探究式学习和小组合作学习等形式，开发学生的学习潜能，培养学生白主学习的結
3、神和合作能力，培养学生的白信心，提髙学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。6•激发学生热爱生活的枳极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活.热爱生活。Lesson1一、教学重点/难点(teachingkeypoints)1.Targetlanguage:通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语盲知识,能用Thereis...和Thereare...等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。2・Newwords：三会：home,bedroom,
4、bed,computer四会：desk和chair・3・Let'splay二、课前准备(TeachingAids)pictures,tape三、教学步骤(Teachingprocedures)1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)复习26个字母的写法。2、新课导入(Presentation)(1)教师拿出本课的生词卡片:home,bedroom,bed.computer.展示图片并示范朗读单词:Thisisahome/bedroom/bed/computer.让学生猜岀单词意思。(2)教师出示本课教学挂图，并让学生找--找在挂图1
5、二他们能看到什么。教师可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes.教师可顺势切入本课重点句式:Thereisanewdesk.以同样的方式介纟召HiThereisanewchair.鼓励学生自己说出句子:Thereisanewbed,anewcomputer,anewhome.(3)教师明确Thereis•…句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisa
6、newbook/pencil/pen....(4)播放教学录像，让学生跟读对话。(5)两人一组分角色进行情最对话。3、趣味练习(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片home,bed,bedroom,computer,desk,chair。2)Let'sdrawandsay.自画卧室场景,用所学句型进行介绍。4、课堂评价(Assessment)5、补充活动(Additionalactivities)1)继续制作单词卡片，形式可多种多样。2)用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什么。课后小结：Lesson2—s教学重点/难点(teachin
7、gkeypoints)1.Targetlanguage:通过真实的语境,引导学生用What'sin…?Thereis….Thereare….等语句询问或叙述某处有什么东西。教师也可以把第1课的教学内容巧妙地充实到本课教学之中。2.Newwords：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，学习三会词livingroom,armchair,TV；sofa四会单词ball,balloon,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际惰况，适当补充房间内物品的生词。3.Let'scha
8、nt学习欢快有节奏的歌谣,为学生提供复习巩固所学词语的空间,使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。二、课前准
