仁爱版七年级英语上册unit 1 topic 3 section d 教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3SectionD教学设计　　优质课教案仁爱版七年级上册Unit1Topic3SectionD教学设计　　Ⅰ.Materialanalysis　　本节课是一节复习课，主要活动是grammar,functions和1部分的短文。Grammar引导学生总结指示代词this/that/these/those的区别和用法。Functions指引学生总结SectionsA~C所学的询问年龄、班级、年级以及识别物体和表示感谢

2、的表达法。另外，还将复习介绍他人基本信息的表达法。最后，通过Project的活动要求学生运用所学知识与同伴交流个人基本信息，并能对所了解的信息进行记录。　　II.Teachingaims　　⒈Knowledgeaims　　引导学生掌握并应用本话题所学习的黑体词汇并能正确朗读白体词并知其大意，如junior,juniorhighschool等；　　引导学生用英语熟练表达询问有关年龄、年级和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢的方式：Howoldareyou?Howoldisshe?Whatclassareyouin?I’minClass狠抓基础知识和基本技能由于我班

3、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下four,GradeSeven.Whatgradeareyouin?Who’sthat?What’sthisinEnglish?What’sthatinEnglish?It’sa/an…Isthis/thata/an…?That’sOK.You’rewelcome.Whatarethese?Whatarethose?　　Theyare…Arethese/

4、those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.　　引导学生正确运用特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句。　　⒉Skillaims　　能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢的简单句对话或叙述；　　能运用图文就表示询问有关年龄和班级个人信息、辨认物体、感谢和回谢的基本情况的话题进行简单的交流；　　能正确地朗读对话，并能注意语音语调；　　能写出自己或他人的基本情况，如姓名、年龄、年级、班级、电话号码等。　　⒊Emotionalaims　　使学生积极合作，参与课堂活动，大胆实践，培养友好互助的精神；　　使学生乐

5、于接触并了解异国文化。　　Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　引导学生正确使用表示询问有关年龄和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢等的表达方法。　　Ⅳ.Learningstrategies　　运用表格能帮助学生分析、理解和掌握教学内容。　　Ⅴ.Teachingaids　　录音机、教学挂图、闪

6、卡和黑板。　　Ⅵ.Teachingprocedures　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教