仁爱版八年级上册unit 2 topic 3 section d教案教学反思教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下仁爱版八年级上册Unit2Topic3SectionD教案教学反思教学设计　　仁爱版八年级上Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu?SectionD教学设计Themainactivitiesare1aand4.本课重点活动是1a和4。　　Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsom

2、enewwordsandphrases:　　akindof,breakout,several,brave,carefor,answer,duty,save,Chinesemedicine　　2.SummarizethegrammarfocusandusefulexpressionsinTopic3:　　(1)Modalsforgivingadviceandnecessity:　　①…manystudentshadtostayathome…　　②Andwemustbecarefulwhenwepla

3、ysports.　　③—Mustwegotoseeadoctorwhenwehavetheflu?　　—Yes,wemust./No,wedon’thaveto./No,weneedn’t.　　(2)Reflexivepronouns:　　myself,ourselves,yourself,yourselves,himself,herself,itself,themselves　　3.Talkabouthealth.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

4、技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Ⅱ.Teachingaids教具录音机/幻灯片/小黑板　　Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)创设情景，编对话，复习本话题关于预防流感，打电话及电话留言等的目标语言，并导入新课。　　1.(师生对话，复习本话题有关预防疾病及反身代词等内容。)　　T:Whatan

5、iceday!Gladtoseeyou!　　Ss:Gladtoseeyou,too.　　T:Ihopeyouhavefunstudyingatschool,especiallyforthosestudentswhoseparentsaren’twiththem.Weshouldhelpthemandmakethemlivehappilyatschool.Thesedayssomestudentshavetheflu.Whatshouldwedotopreventtheflu?　　S1:Weshou

6、ldkeeptheclassroomcleanandtheairfreshallthetime.　　S2:Weshoulddoexercisetobuildourselvesup.　　S3:Wehadbetterwashhandsoften.　　S4:Wehadbetternotgotocrowdedplaces.　　…　　2.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

7、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(教师介绍一名住校学生的父母与老师的通话情况，学生根据教师所述内容，综合运用本话题目标语言，将其表演出来。)　　T:I’mverygladthatyou’velearnedalotabouttakingcareofyourselves.Butyourparentsstillworryaboutyou.YesterdayIgotatelephonecallfromagirl’sfather.Heaskedmetotellhert

8、ostudyhard,lookafterherselfandkeephealthy.Alsohethankedallofusforhelpingher.Nowpleasemakeatelephonedialogbetweenherfatherandmeusingthetargetlanguageinthistopic,thenactitout.　　(教师巡回指导，然后要求学生表演。)　　3.(学生根据所表演的对话内容，写电话留言。学生互相核对后，几名学生代表向全班作汇报。)　　T: