青岛版四年级上册第三单元教案

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1、青岛版四年级上册第三单元教案保护大天鹅-…三位数乘两位数单元教材分析：本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块，它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。木单元教材围绕保护大天鹅共设计了两个信息窗和一个相关链接，主要内容包扌取三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的笔算，积的变化规律。单元教学目标：1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能止确的进行计算。2、根据乘法屮的因数变化引起积的变化情况，通过观察、计算、说理、交流等活动，归纳出积的变化规律，并会用数学语言刻画这个规律，感悟教学的思想方法。3、在探索

2、计算方法和解决实际问题的过程屮体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，渗透类比的数学思想、模型思想，发展应用意识。4、让学生获得运用已冇知识解决新的计算问题的体会，体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心。单元教学重难点：重点：笔算三位数乘两位数，能解决一些常见的实际问题。难点：计算乘法时积的书写位置，解决实际问题。课时安排：课时第一课吋、三位数乘两位数的口算教学内容：信息窗一教材分析：本部分的教学是口算乘法，包括：整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为小学生应该具备的口算乘法技能的基本

3、要求。教学时，要注意为学生创设问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法的一般口算方法。教学目标：1、理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。2、经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力。3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。4、人人参与口算，是学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。教学重难点：重点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。难点：掌握合理的口算思考过程，止确进行口算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾，引入课题1、10个十

4、是（）10个一百是（）12个一百是（)50个十是（）500个十是（）420个十是（)2、20X530X64X70100X63X200500X3200X612X4学生开火车，直接说出得数。教师随机选两题，说一说口算方法。设计意图：通过复习整百数乘一位数的乘法口算，帮助学生回忆口算的方法，为新课的学习做好铺垫。二、创设情境，引入新课1、课件出示情境图信息窗一，让学生欣赏图片，搜集数学信息谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下而的文字，看你从图屮能得到哪些信息？谁能发表你的看法？学生交流自己的想法。2、根据信息提出问题。谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问

5、题?学生捉出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。3、提出学习目标：同学们提的问题还真多，我们本节课重点研究这几个问题，以完成这样的学习廿标。（1）整百数或整百整I•数乘整I•数的口算方法。（2）养成认真计算的良好学习习惯。设计意图：使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的学习做准备。三、自主探索，学习新知1、探索整百数乘整十数的口算方法（1）一组共发放了多少份宣传资料?指名学生列式：400X20（板书）得数是多少呢?（2）把你的算法在小组里互相说一说指名小组代表交流预设1：根据4X2=8,推算400X20=8000预设2：根据400X2=800,再算

6、800X10=8000预设3：先算4X20=80,再算80X100=8000(3)比较异同，优化算法其实这儿种算法都是转化为我们学习过的算式进行计算。儿种算法中你最喜欢哪种算法？交流讨论，让学生发现两个因数末尾0的个数与积末尾0的个数的关系，通过对比，让学生体会到确实用添0的方法来计算这些题最简便，那添0法到底是怎么样的？让学生分小组去归纳：只要先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0,就在积的末尾加上几个0。(4)即吋练习：自主练习第一题，算一算，比一比，体会算法。2、探索儿百儿十乘整十数的口算。(1)教材34页红点问题：二组一共发放了多少份宣传资料？指名

7、列式：210X30(板书)又该怎样计算呢？(2)把你的算法在小组里互相说一说。指名小组代表交流。预设1、先算21X3=63，再推算210X30=6300预设2、先算210X3=630,再推算630X10=6300(3)优化算法：先把01T血的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0,就在积的末尾加上几个0。设计意图：使学生掌握整数乘法口算的方法,体验解决问题策略的多样性。同时在对比中归纳出简便算法。(4)即时练习：自主练习第三题3、小结：几百几十数与几十相乘，先乘01T血的数，再在乘积的后面添上相应个数的0。四、巩固练习，拓展延伸1、自主练习第二题，独