人教版小学四年级语文上册 4 火烧云 教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学四年级语文上册4火烧云教学设计　　4*火烧云教学内容：《火烧云》教学目标1、认识5个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、边读边想象画面，具体体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。　　3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景物的心境。教学重难点1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。　　2、学习作者观察事物和积累材料的方法。教学准备1、教师准备教学课件。2、学生查找有关火烧云的资料。课时安排：1课时。教学时间：教学过程　　一、看图激趣，

2、引入新课　　１、（出示课件）学生欣赏图片。　　２、学生谈感受。　　３、引入新课：（课件出示：课题）齐读课题。　　二、读通课文，读准字音，粗知大意　　１、自由朗读课文：划分自然段，注意读准字音。　　２、（课件示词）指名读词语。３、请７名同学分别读７个自然段，其余思考：（课件出示）跟随作者的目光，你看到了什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、学习课文１、２自然段１、女生读１

3、、２自然段，学生思考：（课件出示）火烧云上来后，地面上发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？　　２、想象一下：（课件出示）地面上还有哪些事物发生了怎样的变化？　　四、学习课文第３自然段１、自由朗读第三自然段，思考：（课件出示）这一段写了火烧云的什么变化？把描写火烧云变化的词语画下来。２、学生汇报。（：颜色）（出示课件）　　３、从这么多的颜色中你知道了什么？（课件出示：极多）　　４、想象：（课件出示）火烧云还可能有哪些颜色？　　５、指名感情朗读这一自然段。　　五、学习课文４～７自然段　　１、默读４～７自然段后，说说自己的眼前仿佛看到了什么？２、（课件出示）这几段话是在写火烧云还是在写动物

4、？为什么？（课件出示：形状丰富）　　３、请３名同学分别读４、５、６自然段。　　４、全班齐读：体会火烧云的多变。　　六、拓展练习　　１、（出示火烧云图）你喜欢作者为我们描绘的火烧云吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　２、用自己喜欢的方式赞美火烧云。（课件出示）　　３、学生分四组分别进行。　　4、各组选出代表进行汇报。（小讲解员汇报时示动画课件）　　七、（出示课件）自主设计作业

5、学了这篇课文，你最想给自己设计一个什么课外作业？（实践的、书面的或口头的）　　１、有感情地朗读课文并背诵。　　２、摘录文中的好词好句。　　３、查找有关火烧云的知识。４、利用早晨或傍晚的时间观察我们这个地方的火烧云。　　５、画一画美丽的云……板书设计　颜色极多　　　　　　4*火烧云　　变化极快　　　　　　　　　　　形状丰富狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教